必修二1-1孟德尔的豌豆杂交实验(一).ppt

自主梳理 一、用豌豆做实验材料的优点 1．豌豆是 的植物，而且是 受粉，在自然状态下一般都是 。 2．豌豆还具有易于区分的 。 二、一对相对性状的遗传试验 1．常用符号及含义 2.实验过程 3．实验结果：高茎豌豆在杂交中无论是作母本(正交)还是作父本(反交)，F1都是 ，F2出现 的性状分离比。 互动探究　1.豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？ 提示　先除去未成熟花的雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时采集另一植株的花粉，散在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋。 2．如果孟德尔在实验中只统计了一两株豌豆植株上所结的种子，那么在F2中一定还是3∶1的性状分离比吗？ 提示　不一定，因为3∶1是一个用统计学方法得到的比例，如果豌豆数量太少，则误差越大。 三、对实验现象的解释 1．生物的性状都是由 (后来改为基因)控制的。控制 的基因是显性基因，控制隐性性状的基因是 。 2．体细胞中控制生物性状的基因都是 的。基因组成相同的为 ，不同的为 。 3．生物体在 时， 彼此分离，分别进入 配子中。这样杂合子就会形成 种不同的配子，两种配子的数量是 的。 4．在受精时，不同基因组成的配子是 结合的。 5．遗传图解 即图中所展示的F2的基因组成及比例为 ，F2的性状表现及其比例为 。 四、对分离现象解释的验证 1．测交是指让F1与 杂交，用来测定 (基因型)。 2．遗传图解 3．结论：F1的基因组成为 ，形成配子时，成对的基因发生了分离，分离后的基因分别进入到不同的配子中。从而产生了含有 的两种配子，且数目 。 4．测交试验的实质：测交后代的 代表了F1产生的配子的类型及比例。 五、性状分离比的模拟实验 1．模拟内容：用甲、乙两小桶分别代表 ，甲、乙内的彩球分别代表 ，用不同彩球随机组合，模拟 。 2．实验目的：通过模拟实验，认识和理解 的分离和 的随机结合与生物性状之间的数量关系。 3．方法步骤 (1)设定雌雄配子：用 的彩色小球代替。 (2)雌雄配子结合：抓取小球组合在一起。 (3)重 复次。 (4)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比DDDddd＝ 。彩球代表的显隐性数值比接近 。 互动探究　3.在实验过程中，每次抓出的小球是否要放回小桶，为什么？ 提示　在实验过程中，每次抓出的小球要放回小桶，是为了保证样本足够多，能随机抓取的次数多，结果较准确。 要点归纳 一、几个遗传学基本概念的辨析 1．几种交配类型的区分 2.相对性状、性状的显隐性及性状分离 (1)相对性状 同种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。如豌豆的高茎与矮茎、山羊毛色的黑色与白色等。 (2)性状的显隐性及其确认方法 ①概念：若具有相对性状的纯合亲本相交，则F1表现出的那个亲本性状为显性性状，未表现出的那个亲本性状为隐性性状。 ②性状显隐性的确定方法 方法一：相同性状的双亲相交，子代有其相对性状出现。 如：白色山羊甲×白色山羊乙 　　　　　　　　　 　　　　　 有黑色小羊 则新出现的不同于亲本的性状为隐性性状，双亲所具有的性状为显性性状(即为无中生有)。 方法二：相对性状的双亲相交，若后代仅表现一方亲本的性状且正反交结果相同，则后代所表现出的那个亲本性状为显性性状，未表现出的那个亲本性状为隐性性状。 如：玉米黄粒×玉米红粒 　　　　　　 F1只表现黄粒，则黄粒为显性 ③性状分离：在杂种后代中，后代中同时表现不同性状类型的现象叫性状分离。如F1为黄色性状，其自交后代中若出现黄色与绿色两种性状，即为性状分离。 3．基因型与表现型的关系 (1)基因型是性状表现的内因，表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。 (2)表现型是基因型的表现形式