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抓好师资培训，促进教师专业发展 　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍质量关系到学生的健康发展和国家的未来。邓小平同志曾强调指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”因此，必须下大气力建设好一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我校把师资培训作为学校工作的重点，列入学校发展的整体规划，不断提升教师专业水平，让每一位教师都成为教育教学的行家里手。 　　一、抓好三个工程，促进教师专业发展 　　为了促进教师专业发展，我校实施了“青年教师希望工程”“名师培养工程”和“骨干教师培养工程”，采取多种措施为教师成长提供最佳的支持环境，为教师专业发展提供直接的帮助。 　　1.抓好“青年教师希望工程”。青年教师培训是落实新华中学“青年教师希望工程”的重要举措。从整个教学生涯看，教师从教的最初几年，进步速度是最快的，是教师的“最佳发展期”。为此，学校要协助青年教师确立发展目标，提出要求，创造条件，促进青年教师的进步成长，特别要注意落实好青年教师参加工作前三年的培养。学校由专人负责协调德育处、教务处、教科室等部门的工作，实施青年教师培养计划，负责青年教师培养的日常工作，使青年教师培养工作做到制度化、常规化、规范化。学校根据青年教师从教时间，制定了“一、三、五、八”阶梯目标，并确定了培养途径及措施，主要包括以下几个方面。 　　学校聘请有丰富教育教学经验的、责任心强的教师任青年教师的指导教师，结成师徒对子（包括班主任师徒对子和教学师徒对子）。每位青年教师入职后都配有教育教学师傅，学校近五年共结成27对师徒对子。学校安排青年教师入职前接受一周时间的专业集中培训，使青年教师掌握从教的基本规范和基本技能。学校还安排每周一个晚上对青年教师进行理论和实际技能的专业培训，提升其师德水平和业务技能，内容有：现代教育教学理论学习、师德教育、德育工作培训、教育科研工作培训、教学基本功培训等，其中，教学基本功培训包括：课堂语言艺术、板书设计、课堂教学组织、信息技术与学科课程的整合等内容。 　　学校规定青年教师参加工作的前三年要上好“三课”：基本功展示课、青年教师转正课、青年教师出师课。学校每学年第一学期举办一至五年教龄青年教师的做课大赛，第二学期举办六至十年教龄青年教师的做课大赛。学校每学年组织十年教龄以内的青年教师参加业务能力考核，提升青年教师的专业技能。学校重视提高青年教师的科研意识，引导青年教师对教育教学中的问题进行思考，并对教学实践经验进行积累和总结。要求工作三年以内的青年教师，每学年就德育工作和教学工作等方面各写一篇论文，参加工作的第四年起按学校的统一要求撰写论文。还规定不担任班主任工作的青年教师要担当见习班主任或其他德育工作，每学期听本学科课不少于周课时总数的1/3，每学期听跨学科课不少于2节。 　　学校支持青年教师继续深造，提供参加在职研究生学习的机会，提供外出培训交流机会，表现优秀的青年教师派送出国培训学习。学校定期组织青年教师基本功和教学能力评比活动，如书法、板书评比，说课评比，课件制作评比等，促进青年教师的进步。 　　在青年教师的管理上，学校为青年教师建立成长档案。档案内容包括：青年教师个人计划、总结，教案书写、作业批改等教学常规检查结果，听课笔记、理论学习笔记等检查结果，“三课”成绩，论文，德育工作情况，各种评比结果、其他获奖情况，教研组、年级组、校领导的评价以及学生对青年教师的评价等。 　　2.抓好“名师培养工程”。名师培训是落实新华中学“名师培养工程”的措施之一。学校力求建设一支以市、区级学科带头人为龙头的素质高、专业强的教师队伍，“名师培养工程”的目标是，主要学科组都有市、区级学科带头人，培养10名左右在全国、市、区享有一定声誉的著名教师。学校为名师提供的待遇是，聘请全市知名教师、学者组成专家组进行个人指导，提供课题研究和论文论著研究费、出版费，安排名师参加国内外重要的教育教学类学术研讨活动。对名师提出的要求是，总结自己的教育教学特色，指导骨干教师提高教学能力，主持科研课题研究，发表专业论文论著等。 　　3.抓好“骨干教师培养工程”。骨干教师是学校教学活动的中坚力量。在学校任中级教师满两年者，均要轮流参加骨干教师培训。学校为参加骨干教师培养工程的教师聘请校内外名师作为专业导师，提供科研课题研究费用，联系科研和出版单位，方便立项各级课题和发表论文论著。接受培养的优秀教师将作为名师培养的后备人选。对骨干教师的培训要求是，每年读一本教育论著，写出读书笔记、报告；撰写教育教学实践案例两篇；参加一项教育教学课题研究；建立、维护高质量个人教育博客等。按照学校培养工程计划，每个月都组织一次名师和骨干教师培训活动。 　　教