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第一章 体育心理学概论 王斌 教授 华中师范大学体育学院 wbhrm@21 第一章 第二节 1 第一章 第三节 2 本节内容 教学目标： 1.认识体育心理学在学校体育教育中的作用 2.运用体育心理学的研究方法 第二节 体育心理学在学校体育教育中的作用 体育心理学在学校体育教学中的作用 一 体育心理学在课外运动训练中的作用 二 体育心理学在学校体育比赛中的作用 三 体育心理学在课余体育锻炼中的作用 四 有助于提高体育教学的质量 体育心理学在学校体育教学中的作用 体育心理学的理论与方法能够帮助体育教师强化学生的学习动机，使学生更好地完成教学任务。 体育心理学的理论与方法有利于体育教师更好地进行教学设计。 体育心理学的理论和方法能够促进师生间良好的情感沟通。 首先 其次 最后 实践应用： 激励产生奇迹 有助于提升体育教师的教学和科研能力 教学能力是评价教师优劣等级的一项关键标准，而教学能力的获得是通过不断地教学实践总结摸索出来的。 提升教 师的能力 学习和掌握体育心理学的理论和方法有助于体育教师科研能力的提高。 有助于增强学生心理健康与社会适应能力 实践应用： 体育教学引导学生克服自卑心理 体育心理学在课外运动训练中的作用 有助于课外运动训练选材的科学化 体育教师掌握体育心理学的理论和方法有助于选拔具有较高运动潜力的学生参加课外运动训练。 运动训练选材 体育教师掌握各类项目所要求的心理特征也有利于帮助学生选择合适的运动项目。 有助于对学生进行心理训练和调节 有助于预防运动损伤与消除心理障碍 体育心理学在学校体育比赛中的作用 有助于帮助学生达到最佳竞技状态 有助于提高学生对竞赛环境的心理适应能力 有助于避免学生在比赛中出现各种心理障碍 体育心理学在课余体育锻炼中的作用 有助于消除学生心理、生理疲劳 有助于帮助学生获得积极的情绪体验 有助于帮助学生治疗心理疾病 第三节 体育心理学的 研究方法 一 二、 三、 四 五 观察法 实验法 调查法 测验法 个案研究法 观察法(Observation Method)是质的研究中重要的方法之一，是指在日常生活条件下，有目的、有计划地通过被试(被研究的对象)行为的外在表现以研究其心理活动规律的方法。 观察法 真实 客观 简便 ····· 1、具有一定的被动性 2、获得的材料带有偶然性 1、要有明确的目的和周密的计划 2、要善于捕捉和记录材料 3、要善于分析所记录的材料 不足： 注意： 实验法(Experimental Method)是通过有目的地控制和创设一定的条件来引起被试某种心理现象以进行研究的方法，是心理学研究的主要方法之一。 实验法 优点：信息较为精确 不足：缺乏客观性 演 变 自然实验法 心理学的实验法有两种形式：实验室实验法和自然实验法。 调查法 调查法(Investigation Technique)是以搜集被试各种材料来间接了解其心理活动的一种方法。 常用的调查方法是访谈法和问卷调查法。 访谈法的优点：简便易行 访谈法的不足：结论有时带有主观片面的成分。 问卷法优点：能比较迅速地获得大量资料，便于定量分析。 问卷法不足：对被试的态度、情绪等不便进行控制，获得的材料不能保证详尽、客观。 测验法 测验法(Measurement Method)是运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的一种方法。 测验的种类较多，从内容上分，可分为智能测验、成就测验、人格测验等等。 心理测验优点：能数量化地反映人的心理发展水平和特点； 测验法不足：在很大程度上取决于测验量表的可靠性，而各种测验量表尚在完善中。 个案研究法 个案研究法(Case Study Method)是对某个人或某几个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象原因的方法。 显著特点：来源于教育教学实际 实践应用： 青少年学生网络成瘾行为的体育干预个案研究