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浅析音乐教育在素质教育中的作用 　　素质教育的目的，是为社会培养德、智、体、美全面发展的素质人才。而以审美体验为核心的音乐教育，是素质教育中不可或缺的重要内容。音乐教育在启迪学生的智慧、陶冶学生的情操、开发学生的想象力和与创造力等方面，起到重要作用。对音乐教育在素质教育中的作用进行探讨，为促进素质教育在高中顺利开展提供借鉴。 　　音乐教育素质教育作用素质教育的宗旨是挖掘学生的潜能，以实现全面提高学生的基本素质的目的。素质教育对于学习任务繁重的高中生而言，显得极为重要。而音乐属于一种概括性和抽象性兼具的艺术学科，其还具备非语义性、非视觉性和非概念性等特征，在素质教育中具有其他学科不可替代的优势。将音乐教育应用于高中生的素质教育中，不但能降低学生的学习压力，健全学生的人格，帮助其树立正确的人生观和审美观，而且能启迪学生的智慧，开发学生的想象力和创造力。 　　一、音乐教育与素质教育的简述 　　1.音乐教育 　　音乐教育指的是通过向学生传授音乐知识和技能，以提高其审美水平，并陶冶其情操和开拓其眼界，促使学生能得到全面和谐发展的一种教育活动。音乐教育的目的是培养综合素质高、具有创新精神的实用人才。音乐教育通过对学生的身心教育和音乐熏陶，激发学生的想象力，提高学生的审美水平，最终使学生的综合素质水平得到提升。 　　2.素质教育 　　素质教育指的是根据学生的发展规律及社会发展需要，提高学生的基本素质，尊重学生的自主意识，以开发学生的智力和潜能为目的，帮助学生健全个性的人本教育。素质教育的内容包括心理素质教育、审美素质教育、文化素质教育和思想品德素质。经心理素质教育，可健全学生的人格，增强学生自我调节、自我发展的能力；加强对学生的审美素质教育，能培养学生的审美能力，还能提升学生欣赏美、创造美的能力；文化素质教育指的是帮助学生丰富文化知识，并培养学生的文化素养；思想道德素质教育的内容有正确政治方向、远大理想抱负和健康品德修养等。 　　二、音乐教育在素质教育中的作用 　　1.音乐教育能提高学生的道德修养 　　在我国古代，人们就认识到音乐的教化功能，君主采取音乐方式治理国家，可使民心向善，提升人民的道德情操。音乐可培养人内在的道德修养和精神品质，故音乐教育在素质教育中具有德化教育的作用。在德育的过程中，需以情感教育为基础，而音乐可激发人的情感，使德育工作能更顺利地进行。在素质教育中，教师可依靠音乐优美的旋律、美妙的音色和明快的节奏，将学生心中的情感勾勒出来，潜移默化地感染学生的心灵，使学生不知不觉中接受某种精神品质、意识观念或道德情操，达到提升学生道德修养的目的。如教师可在德育期间，教学生唱《延安颂》《歌唱祖国》等红歌，激发学生心中的爱党、爱国等情怀。 　　2.音乐教育能促进学生身心健康 　　音乐教育能愉悦人的性情，使人的内心衍生出悲伤、欢喜、思念等情感，丰富人的思想情感，舒缓人的情绪，进而促进人的身心健康。高中生的学习生活比较紧张，会积累大量的心理情绪，教师借助音乐，可帮助学生缓解学习压力，使学生在享受音乐美感的同时，身心也得到暂时的放松，还可指导学生结合自己喜欢的音乐进行积极的休息。音乐教育也能培养学生的个性，学生的气质具备一定的可塑性，后天生活环境会影响到学生的性格和气质。音乐具备多样性，教师可针对不同体质的学生给予不同的教育：对开朗活泼的学生，教师可让其聆听或学习轻缓、安静的歌曲，如《红豆》《相思雨》《同桌的你》等，以安定学生多动性子；对内向沉默的学生，需让其聆听欢乐、气势磅礴的歌曲，如《一无所有》《光辉岁月》等，克服学生的保守个性等。 　　3.音乐教育能开发学生的想象力和创造力 　　音乐教育可开启人的智慧，教师在素质教育中，组织学生练习乐器演奏，可提高学生的动手能力，也能让学生在音乐演奏中创造美，还能培养学生的想象力。同时，音乐能有目的地选择与组织声音的长短、高低、强弱和音色等，并构成特殊的音乐形象，对人的听觉产生作用，使聆听者能展开想象及联想，在头脑中形成情感丰富的意象，从而促进演奏者和聆听者的注意力、想象力及思维力的进一步发展。音乐教育可促进学生的智力发展，古今中外有许多智者，皆对音乐有一定的领悟能力，如孔子、苏轼、马克思等。 　　例如，教师在素质教育中，可选取学生熟悉的《清明雨上》《青花瓷》《相思垢》《桃花扇》等古典歌曲，让音色较好的学生演唱，并让其他学生为其伴奏。以上歌曲的歌词华美，词韵古典，词中的意境唯美，在演唱的过程中，学生会随着唯美飘渺的歌词、悠扬古典的旋律，在脑海中组建出一幅幅美丽的图画，并将自己内化为图画中的主人公，悠游于画中，对美景进行欣赏和品味。通过这种方式，可起到拓展学生的思维空间，丰富学生想象力的作用。 　　4.音乐教育能提升学生的综合文化素质和修养 　　文化素质教育不但要求学生