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浅谈二维动画造型课程教学研究 　　【内容摘要】在现代动画片的构思与制作领域，动画的造型设计占据着较为重要的位置。高校开设的动画造型课程是培养学生动画造型能力的第一课堂，是动画艺术中造型设计提升的前沿阵地。一般来说，动画造型设计课程的教学在塑造、提升学生二维动画造型能力的同时，也肩负着学生自主创新能力的培育。文章从二维动画的定义与特征分析二维动画的内涵，并指出二维动画造型教学的重点，提出二维动画造型课程教学改进的方法，以期对我国二维动画造型教学有所裨益。 　　【关键词】二维动画造型 动画造型教学 动画艺术 　　动画造型设计课程是我国高校动画专业教学与培养的主修课程。动画造型设计是动画生产制作的关键环节，其核心在于打造耳目一新的动画角色，让观众难以忘舍。现代动画造型课程的教学，既要让学生学习、理解二维动画造型的理论知识，也要引领学生动画创作创新能力的提高，以满足现代动画专业人才的需求。 　　一、二维动画的内涵 　　（一）二维动画的定义 　　一般来说，二维画面即为平面上的画面，其主旨在于在二维空间内模拟仿真出真实的三维空间效果。而二维动画是指利用编辑输入关键帧，进而分析计算产生中间帧，随后通过现代动画软件、扫描仪、摄像机等设备展示为定义相应的运动路径，并有序地为画面上色，配置一定的特殊效果，以达到声音与画面同步进行的目的。传统时代下，动画片都是以安排好的顺序将准备好的静态图片播放展示，但在新的信息技术环境下，则是将一幅静态图片定义为一帧，并将若干帧以事先安排好的顺序播放，以达到动画演示效果。 　　（二）二维动画的特征 　　第一，运用关键帧。二维动画首先要较长时间观察与模仿现实生活中的模拟对象、造型与形态动作等，然后制作者大胆发挥想象力与创作力进行艺术改造，充分展现各个角色的关键要素，并全力创作特定的动作状态，有针对性地依据每一角色的性格特征将对应的关键帧创作为中间帧。二维动画构思创作一般都是基于现实生活，通过大胆想象与发挥将现实虚拟事物扩大化、夸张化。即使在某种层面上受限于现实事物形象，但这类形象往往源自于现实，却差别于现实并高于现实。二维动画形象往往与人的视觉辨别规律相符，能够合理地分配动画角色，观众接受程度高。 　　第二，表现形式和审美价值较为独特。在3D技术的背景下，二维动画亦有别于静态画面与三维动画，其作为一类独特的艺术表现形式，在诠释角色特征、塑造审美价值以及迎合市场取向等方面均有着独特的艺术价值。形态万千的动画造型会为观众带来特殊的视听觉感受，凸显动画艺术的活力与魅力。二维动画的作者还应注重画面效果的多样化，可充分利用中国剪纸、皮影、水墨画、手绘等多种艺术表现形式，展示出强大的艺术穿透力与感染力，灵性十足，审美价值深刻。 　　二、二维动画造型教学重点 　　（一）提升学生造型能力 　　完美的角色造型在任何出色的动画作品中都是必不可少的，其在提升动画艺术品质方面作用明显。在实际教学中，教师应教授学生二维动画造型基础知识理论，包括创作原则、创作方法、创作要点等，并逐步了解动画造型的优缺点，结合业界的优秀动画作品，分析其创作的成功所在。在课堂教学中让学生欣赏经典动画作品，不仅开拓学生的创作视野，也可以提升学生的审美水平与欣赏能力，为二维动画角色造型能力的完善打下基础。 　　（二）培育多种造型表达手段技能 　　现代动画创作需学生全面掌握多种艺术造型表达手段，在信息时代环境下，学生应在牢固掌握传统手绘手法的基础上，娴熟使用计算机、多媒体等现代绘图创作软件，多维度提升二维动画造型创作能力。临摹是手绘造型手法的第一步，学生可参照动画造型设计图，对角色的身体部位、面部表情、动作姿态等进行全面模仿，并发挥想象力对二维动画造型进行升级创新，以提升学生创作的自主性与创新性。 　　（三）塑造设计表现能力 　　夸张变形作为二维动画造型独特的艺术表现形式，目的在于展现动画形象个性，树立代表性动画形象。在二维动画造型课程教学中，应首先让学生归纳总结自然形态特征，并进行相应的加工处理，将造型形象以单纯化、典型化特征展现。随后分析角色的性格特质、身份特征等因素，有针对性地进行改造，以增强动画造型角色的传达效果。最后将独特的个性特征赋予每一个动画角色，全面深刻地塑造设计的表现能力。 　　三、二维动画的教学改进 　　（一）运用启发式教学方式 　　在现阶段二维动画造型的课程教学上，应努力将启发式教学引进课堂，加强师生互动教学，积极引导学生加入课程教学，提高教学效率。教师可先期进行二维动画造型理论的讲解，分析二维动画相关特征、内涵等知识，然后安排学生自主搜集相关动画作品，并进行造型方式等内容的分析。最后让学生走上讲台，展示研究成果。教师此时可对学生的展示进行相应点评，表扬长处、指出不足，并对展示作品进行文字评价反馈，让学生发现