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培养学习自主性对职业中学化学教学的影响 　　对于学生来讲，职业中学的学习是整个学习生涯中承上启下的阶段，是十分重要的。尤其是一些重点科目，更是应该得到更多的注意。职业中学化学也是重点科目之一，同时是职业中学学生必修的一门课程。培养学生学习自主性对于职业中学化学学习有着积极的影响。 　　职业中学化学教学自主学习学习兴趣学习习惯随着新课改的进行，在现如今的教学要求下，应该培养职业中学学生整体素质水平，这样才能够培育出各方面全面发展的优秀人才。在职业中学化学的讲课过程中，培养学生的自主学习能力，不单单能够激起同学们的创新性思维，还可以提升课堂的讲课效率，提高学生的素质，使学生得到全面的发展。 　　一、什么是自主学习 　　提高学生学习的自主性对于职业中学化学的教学有着积极的推动作用，提高学生学习自主性的方式一般来说都是通过学生的自主学习，那么，什么是自主学习呢？ 　　1.自主学习的概念 　　来自美国的一名学者曾经对自主学习做过这样的解释：自主学习说的就是一种非被动的、创造性的学习过程，在这一段学习时间内，学生必须自身为自身创建学习目标，继而监督、调控凭借目标和环境特点指导和制约的认知要求和行动。 　　我们国家的研究人员庞国维是这么描述自主学习的：自主学习也可以称作为自身调节学习，普遍来说是想要学习的人自己进行学习目的的确定，选择适合自己的学习方式，监督自己的学习过程，最后进行学习评价的一种学习过程。 　　2.自主学习的内涵 　　从根本上来说，进行自主学习的的目的是学生自身决定的，或者是学生进行自我进行激励的一种方式，这种方式是通过一定的学习规划或者是通过一定数量的联系而达到一种质的飞跃，并且学习的时间必须是有限制的。从自主学习的描述上我们可以看到，自主学习有下面几种内涵： 　　第一，自主学习说的是学习人员的态度、水平和学习规划等条件整合而成的一种指引学习的内部体制，也可以说是进行学习的人引导和调控自己学习的水平。 　　第二，自主学习说的是进行学习的人对自身的学习目的、内容、方式和学习资料等的调控的权利，也就是说进行学习的人在上面所说的这些项目自由选取的程度。 　　第三，自主学习也是学习的一种方式，也就是说进行学习的人在整体教学目的的综合调节和控制下，在老师的指引下，基于自己的水平完成学习目的的一种学习方式。 　　二、培养学习自主性对职业中学化学教学的影响 　　1.培养学习自主性能够提高对职业中学化学学习的兴趣 　　对于一件事情的兴趣是是否能够做好这件事的先决条件，俗话说，兴趣是最好的教师，在进行职业中学化学教学的过程当中，教学的核心就是同学，想要提升在课上的教育效果就一定要提高学生对于化学学习的兴趣，用这样的方式才可以自己的对所学的知识进行主动的学习和摸索，从而能够更好的进行职业中学化学的学习。老师们通过一定的方式引导学生进行自主学习，同学们有了自主学习的想法之后，就会有自主学习的行动，这样提升了学习的自主性，这种学习会对化学产生浓厚的兴趣。那么，如何引导学生进行自主学习呢？ 　　首先，必须要给同学们创造一个非常优秀的学习化学的环境，提升同学们对于化学的学习主动性，可以进行化学实验竞赛，建立化学小组等，让同学们在现实生活中学到化学的基本理论，认识到化学在日常生活中是多么重要，这样就可以激励同学们对于化学的学习。这也算自主学习的一种，通过这样的学习，就可以提高同学们对于学习化学的兴趣，让学生能够主动的参加到化学的学习当中去。 　　其次，在进行化学教学的过程当中，老师可以凭借创造化学环境的方法，让同学们有一种自己想象的空间。这样同学们就能在课下的时候进行对于这种现象的探索，从而对化学产生浓厚的兴趣，就有了继续学习化学的想法。在对同学们进行自主学习引导的时候，老师应该全面的借助课本，在课本中找到可以让学生进行自主学习的材料，经过多种现代化的手段，给同学们提出问题，让同学们自己找到答案，这样才能引发他们课下进行自主学习的热情。化学是一种基本的科学，它和人们的生活息息相关，还可以对生活中的常见的景象提出问题，这样才能增加他们探索问题的热情，从而对化学产生更大的兴趣。 　　2.培养学习自主性能够养成良好的化学学习习惯 　　比较高效的学习习惯是提升学习成果的主要方式，在进行化学教学的时候应该把培养学生学习的自主性当作一件大事来做，让自主学习成为学生的一种习惯，这样学生们才能在以后的学习生活中主动进行自主学习。培养学生学习的自主性能够养成良好的学习习惯，就以上课之前对课程进行自主预习为例，这就是一种非常好的化学学习习惯。在上课之前进行自主的预习，能够让同学们自觉的对于将要学习的知识进行研究，上课之前自主预习的方法能够让学生对于马上要传授的知识有一个大概的了解，可以在本身的思维上对于将要学习的化学知识有一个学习的准