浅谈初中英语单词记忆的方法.docVIP

浅谈初中英语单词记忆的方法 　　摘要：从教以来，学生问我最多的问题是：“老师，单词好难记呀，背了就忘，怎样把单词记住不忘呀？”其实，关于英语单词记忆的困难是大多数学英语的人共同问题。因此，笔者根据自己的教学经验，总结了如下几条单词记忆的方法，提高学生的记忆效果，减轻学生的学习负担，对学生以后的英语学习都终身有益。 　　关键词：初中英语 单词记忆 方法研究 　　大多数的学生都发愁记单词，因为他们花了大量的时间，却收效甚微。实际上，单词的记忆是有方法可寻的，因为英语词汇也是按照一定的规律构成的，也就是所谓的构词法。学生一旦了解英语的词汇构词法，自然就找到了记忆英语单词的规律。其次，语言经过思维的联想等加工方法就会使没有语境意义的单词，被赋予完整的意义，经过教师有意识的方法训练，学生在记忆单词时就会事半功倍。 　　一、字母组合法 　　字母的组合在发音的过程当中是有规律的。如，元音字母组合、元音辅音字母组合在开音节与闭音节的读音存在一定规律。例如：ea，ee发i的音等。还有一些固定的字母组合。例如：tion、ture、ing、ly、ty，在词语的结尾，有固定的发音和语义。tion是典型的名词后缀，诸多的形容词和动词的名词形式就是在结尾加tion。ture也是名词性的后缀。ing是动名词的后缀，也是用来表示动词的正在进行时的一个后缀。ly是形容词变副词的副词后缀。此外，还有各种前缀、后缀都有较固定的发音。掌握了这些发音的规则，记单词时就根据发音记单词或根据单词想发音。 　　此外，英语单词可以以某个单词为基础，加、减、换、调成另外一个新单词。具体方法如下：前面加一些字母，例如：his，this;后面加一些字母，例如：hear，heart you，yourself ;中间加一些字母，例如：tree，three，there;减一些字母，例如：she，he close，lose;换字母，例如：look，cook wake，make;改变字母顺序，例如：from，form blow，bowl。 　　二、构词记忆法 　　掌握基本的英语单词构词法，可以提高单词记忆的效率和学生在阅读、理解文章时根据上下文的猜词能力。英语词汇的基本构词法包括：派生法、合成法以及转换法。 　　派生法：以词根为基础，加上一个前缀或后缀，组成一个具有新的意义的词的方法。常见的词缀有表示表示否定的im in un，表示做某种工作的人er or ，名词后缀tion ture。 　　合成法：是指把两个或几个独立的单词拼到一起组成新的单词的方法。如，blackboard，classroom，friendship。 　　转换法：是指词性的转换使构词发生的变化。如，water（n.水）water（v.浇水），work（n.工作）work（v.）lift（v.举起）lift（n.电梯），last（adj.过去的）last（v.持续）等。 　　此外，还有一种非常规的构词法，类比法。类比法构成的词汇在英语词汇中比比皆是。例如，nightmare梦魇―daymare昼魇;brain-drain（人材流失）;brain-gain（人材流入）;high- tech（高技术的）;low-tech（低技术的）等等，还有一部分类比词来源于童话故事或名著，演变到今天就有了固定的含义。如，man Friday来源于《鲁滨逊飘流记》，指文章的主人公在星期五那天救出的一个土著人，后泛指“忠实的仆人”或“得力的助手”。又如，boycott这个词的来历可追溯到19世纪的爱尔兰，有个地主名叫 Charles Cunnigham Boycott，他压榨佃农，结果激起公愤。全郡居民集结起来发动联合行动，迫使他逃离本地。结果Boycott姓氏不胫而走，成为“联合抵制”的代用语。 　　三、联想记忆法 　　引导学生根据日常的生活经验，把并没有情境意义的单词想象成具有特殊情境意义的词群。例如，在记忆单词bed bag book breakfast school bus 这几个生词时，就可以想象这样一个情景：我起床后，吃早饭，然后背着书包乘坐公交车去学校。或者，我们在记忆一个单词时，联想与其相关的许多单词。如，记忆home这个单词时，我们可以想到TV bed computer washroom 等，这些都属于家中必备的设施;在记忆school这个词时可以联想到playground classroom blackboard football等与学习生活相关的词。通过联想的方法学生可以回忆曾经学过的单词，练习新词，比传统的死记硬背更加有趣，可以提高学生记忆单词的兴趣。 　　四、阅读记忆法 　　即在阅读过程中记忆词汇，在阅读一篇文章的时候，学生会遇到很多的生词，一方面，引导学生先把不认识的单词标记好，并根据