三年级科学第三单元摘要.docVIP

第三单元 温度与水的变化 目 标 领 悟 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　  1 温度和温度计 探 究 活 动 活动一：比较水的冷热 1.阅读课本42页，明确实验所要观察的现象，了解观察实验的方法。 2.小组合作完成： （1）按照课本提供的方法，小组合作，感觉四杯水的冷热程度。 由冷到热排序___________________________________________________ （2）如果先比较2号杯和3号杯内水的冷热，然后再比较1号杯和4号杯 内水的冷热。 由冷到热排序 ___________________________________________________ 3.小组交流：我们用触觉来感知物体的冷热程度，准确吗？可靠吗？ 人们是通过什么方法准确地知道物体冷热程度的？ 活动二：观察温度计 1.自我探究： （1）仔细阅读课本第43页。 （2）观察温度计的构造，以及上面的刻度、标记和数字。 （3）通过观察，我发现温度计是由_________________________ _部分构成的。 2.小组讨论，交流自己的发现。 （1）温度计上的刻度、标记和数字各有什么作用？玻璃管中的液体为什么会上升？ （2）使用温度计前需要弄清楚什么问题？ 活动三 ： 温度计的使用 1.阅读课本第44页，了解温度计摄氏温度的读法和写法。 2.合作探究： （1）相互交流温度计所示温度的读法和写法。 （2）为了观测到比较正确的温度，人们对观测温度的方法作了哪些规定？ _________________________ _________________________________ 学 习 评 价 小组评价 一、阅读目标领悟，交流学习收获。 二、习作 1．为了观测到比较正确的温度，观测温度时应（ ）。 　　 Ａ.俯视　　 　Ｂ.平视　　 　Ｃ.仰视 2. 选择正确的读数填写在（ ）中。 　 （ ） （ ） （ ） （ ） A.12摄氏度 B. 零下6摄氏度 C.零下12摄氏度 D.零下8摄氏度 E. 35摄氏度 F. 14摄氏度 3．实验室使用的温度计能测量的最高温度是 ，读为 ； 最低温度是 ，读为 。 拓 展 天 地 阅读课本60页的文章《温度计的发明》。 1.按照文章中介绍的方法，做一个伽利略式的温度计。 2.思考下列问题： （1）伽利略的学生对温度计做了哪些改进？ （2）科学家为什么要把温度计内的液体由酒精改为水银？ （3）华氏温度计和摄氏温度计有什么区别？ 2 测量水的温度 探 究 活 动 活动一：测量水温的方法 1.阅读课本第45页,了解测量水温的方法。 2.小组交流，按照课本介绍的测量水温的方法，相互演示交流， 纠正错误。 活动二：测量水的温度 1.分别测量自来水、温水、烫手的热水、刚从热水瓶里倒出的热水的温度 水温的测量记录 自来水的温度 温水的温度 烫手的热水的温度 热水瓶里的热水的温度 2.交流各小组测得的水温数据。各组测量同一种水的温度有差异吗？这些差异可能是什么原因引起的呢？ 3．阅读47页的实验要求，每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度。认真作好记录。 连续测量10分钟内水温变化的记录表 0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 预测10分钟后 自来水的温度 温水的温度 烫手的热水的温度 热水瓶里的热水的温度 4．小组交流。 （1）水温有变化吗？怎样变化？物体温度的变化说明了什么？ （2）10分钟后，水温将会发生什么样的变化？预测的依据是什么？ 小组评价 学 习 评 价 一、阅读目标领悟，交流学习收获。 二、习作