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浅谈我的英语口诀教学法 　　【摘 要】口诀教学法既省时又省力，而且效果确又非常明显，容易得到学生的欢迎，提高学生学习英语的兴趣，又能活跃课堂气氛，所以是很好的教学法方法。在使用口诀时，要针对学生的理解能力来帅选，加强学生的应用率;同时也要引导学生正确的学习观和人生观，懂得道德的学习英语，知道学习英语的重要性，甚至要引导学生主动学习。 　　【关键词】口诀;教学法;英语 　　本人从教多年，一直觉得古诗短而精，朗朗入口便于记忆，何不将英语的一些语法知识串成口诀形式便于学生记忆，缩短学生学习的时间，提高学习效率，提高学生学习成绩，最终提高学习兴趣。于是本人利用科学发展的技术――电脑和自己在教学中的创作灵感，逐渐找出和想出一些英语口诀，应用于我的英语教学中，确实得到了非常好的效果。现将一些英语语法知识的口诀与大家共赏。 　　一、Be动词的口诀法：我（I）用 am，你（you）和复数用are，她（she）、他（he）、它（it）和单数用is 。这样学生经过老师的解释就很容易的记住当主语是I时就用am。主语是you和复数就用are。主语是某一单数时就用is.并让学生造句，学生就理解了。 　　二、学习句型转换时，例如把肯定句变为一般疑问句，否定句或者划线提问时，都要用到Be动词（am，is，are，was，were），情态动词（can，could，may，must…）或者助动词（do，does，did）。于是我就这样用口诀教。把Be动词当作爹，把情态动词当作娘，把助动词当作救助中心。（1）变一般问句，先找爹再找娘，没爹没娘再找救助中心，放句头后照抄，问号定。也就是变为一般疑问句时，先找Be动词放于句首，没Be动词再找情态动词，两者都没有时就得找助动词，放于句首，其它的照抄，最后用问号。（2），变否定，先找爹再找娘，没有再找救助中心，后加not定。也就是要变为否定句时，只需在三者之后加not就可以了。（3）划线问，找疑问，后一般。也就是做划线提问的题目时，先找疑问词（what，where，when how，who…）接着就是一般疑问句的句子。这样学生就很容易的把几个句型转换的用法记牢。 　　三、英语分数巧记。英语分数不费事，“母序子基”四个字。分子若是大于一，分母还须加-s。 　　四、有些形容词不规则变化请你记全。“双好”better，best记的宽。“坏病”worse，worst莫记乱。“双多” more，most不用管。“老、远”两种形式别记篡，“有点”less，least记清盼。或者就一句话记住：“多少好坏老远请记牢，many，much（more，most），little（less，least），good，well（better，best），bad（worse，worst），old（older/elder，oldest/eldest），far（farther，farthest）。 　　五、多个定语的先后顺序： 　　限（县）观（官）形，龄色国材。 　　限：限制词，观：表示观点的词，形：形状，龄：年龄，新旧，色：颜色，国：国籍。 　　六、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词。 　　1.动词后要加to，want， hope和wish，agree， decide， mean， manage， promise，expect， pretend，且说两位算在此，要记牢，要记住，掌握它们靠自己。 　　2.后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词。 　　一些动词要掌握，have， let和make，此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see， 还有feel和watch，使用它们要仔细，后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记。除此之外，还可以掌握“八字言”，一感feel，二听hear， listen to， 三让have， let， make，四看see， look at， observe， watch 。 　　3.后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词。 　　特殊动词接“动名”，使用它们要记清， 　　“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”， “延期”“避免”非“介意” 掌握它们今必行。 　　4.另外，七年级时刚学习一些词后用原形，例如：please，let’s，why not，have to，情态动词后，助动词后，都用原形。我也把它们串成口诀：请用原形，让我们用原形，为什么不用原形，不得不用原形，情愿用原形，帮助原形。再以例句解释清楚， 让学生理解。 　　5.还有make（没） do，make（没） 形，也就是make后是动词用原形，make后接形容词;keep（保持） doing，keep （保持）形，也就是keep后是动词用ing形式。