离开多媒体技术同样能上好美术欣赏课.docVIP

离开多媒体技术同样能上好美术欣赏课 　　多媒体技术具有容量大、表现力强、操作方便等特点，在美术欣赏课教学中，教师如果运用多媒体技术得当，它不失为一种很好的辅助教学手段。但它只是一种技术，无论多么先进，评判它的标准只有一条，即教师在运用它之后能否实现教学目的，能否取得好的教学效果。在使用多媒体技术的问题上，一些美术教师还存在误区，甚至认为离开多媒体技术就不能上好美术欣赏课。事实真是这样吗？下面，我就以 　　《外国风景画赏析》（苏少版八年级下册）这一课的教学为例来探讨这个问题。 　　一、使用多媒体技术存在的误区 　　1.喧宾夺主 　　在用多媒体展示美术作品时，本来作品背景越单纯越好，但一些教师制作的课件背景极其复杂，画框奇形怪状，并且大量使用动画和声音效果。这些花里胡哨的课件，违背了学生认知事物的规律，即在特定时间内人的大脑只能接受最主要的信息。这样做冲淡了学生对学习重点的关注，喧宾夺主。 　　2.画蛇添足 　　一些教师从上课开始时的“欢迎光临”“同学们好”到结束时的“再见”，均以多媒体形式呈现，过分追求一种“全程”效果。本来这是美术欣赏课，不是多媒体技术展示课，在教学之外播放跟教学无关的图片属于画蛇添足。 　　3.忽视情感 　　整节课从头到尾都使用课件，无论是图片展示及相关文字说明，课件上一应俱全，整节课都按课件设定的程序进行。如此一来，多媒体只是在冷静地展示了一份