积极心理学对普通高中职业生涯规划指导的启示.docVIP

积极心理学对普通高中职业生涯规划指导的启示 　　〔关键词〕积极心理学；普通高中；职业生涯规划 　　近些年高校毕业生的就业形势越来越严峻，许多大学生对自己的职业去向和未来感到迷茫。这既折射出高校专业设置与现实市场需求的脱轨，又反映了我国教育对学生职业规划指导的缺失。职业成就感与人的生活满意度、主观幸福感有很高的相关性，一个人的职业目标与生活目标越是一致，往往就越感到幸福。因此，职业生涯规划的重要性日益凸显。 　　针对这一情况，许多高校专门开设了有关大学生职业规划的课程，但效果仍不能令人满意。其原因是大学生在入学时就已经选择专业，经过四年的学习与历练，很难再去转入其他专业。因此，职业生涯规划最好提前到中学阶段，在中学阶段使学生树立起职业规划意识。目前，国内有条件的高中已逐步开展相关的显性或隐性的职业规划课程，这对于学生将来作出合理的专业选择及职业规划具有很强的指导作用。 　　在高中教育实践中，由于职业规划并不与高考直接关联，因而学生的参与性不高，自我探索的积极性不强，对职业的认识过于片面。另外，职业规划课程内容枯燥乏味、指导形式过于单一等问题也较为普遍。而这些现象在生源有限的普通高中相比于生源质量较好的重点高中，表现尤为明显。究其原因，现行的职业生涯指导偏离了学生的实际，学生在此过程中看不到自己的未来，没有积极的体验，自然参与度也不会很高。 　　针对这一现状，将积极心理学的基