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英语听力理解中的障碍及对策 　　摘 要： 随着国际交流日渐频繁和电讯技术迅猛发展，人们之间的交流越来越频繁。交流的基本渠道之一就是“听”，“听”作为人类言语交际方式之一，在国际交往日益频繁的今天具有重要意义。因此，如何提高英语听力能力始终为人们所关注。影响英语听力的障碍主要有语言障碍、文化障碍和心理障碍等。要想过好听力关，必须越过这些障碍。 　　关键词： 英语听力 障碍 对策 　　世界正在迅猛发展，国际交流日渐频繁，而人们交流的基本渠道之一就是“听”。“听”作为交流的基本渠道，是语言交际的重要手段，对国际交流具有重要意义。英语是一门世界通用的国际语言，在对外交往中，英语听力水平高低直接影响人们互相理解程度和工作效率的高低。因此，提高英语听力能力从事外交活动的专业人士而言显得尤为重要。同时，对于英语专业的学生，在英语教学听、说、读、写、译五项基本技能训练中，听力训练是语言专业一门重要的必修基础课程。 　　一、影响听力理解的主要因素 　　（一）语言障碍 　　1.语音障碍。部分学生缺乏必要的语音知识，主要是没有经过正规系统的语音训练，学生对英语语音知识如重音、连读、失音、不完全爆破、语调等知之甚少，对音素分辨、略读、连读等语言形式难以区别。这些语音障碍大大影响听力理解。同音词和近音词的辨别是听力练习中常见的情况。一般来说，出题者会有意识地设计读音相似或相同但含义不同的选择项，以此干扰学生理解，从而测试学生辨音、辨义的能力。对于这类考题，考生应注意比较、区别英语单词发音，弄清楚话语的确切含义后作出判断，切忌按照读音机械地选择答案。 　　2.词汇障碍。词汇障碍是听力训练中最主要的问题。一方面，由于平时听力训练少，一些学过的词汇和所听材料中的词汇统一不起来，听着熟悉，一时间却想不起它的准确意思。另一方面，听力材料中确有生词，大部分人遇到这种情况往往把思维停留在词义思考上，影响对所听内容的全面理解。 　　3.语法障碍。任何一种语言都是语法和词汇的结合，理解句子的含义离不开语法分析。语法知识模糊或不扎实会成为英语听力理解的障碍。对于英语语法基础知识薄弱的学生来说，更难把握这种一闪即逝的听力信息。影响听力理解的语法知识主要表现为：对动词的不同时态、语态表达的不同意义理解不准确；对非谓语动词的用法不清楚；对不同类型的句子，如虚拟语气句、比较句、省略句、倒装句等不能做出迅速、准确地判断。此外，生疏而复杂的句子结构及汉语相悖的逻辑表达方式都会对听觉起干扰作用，造成听力理解障碍。 　　4.语速障碍。影响听的效果的另一因素是说话速度。一般教师上课时语速偏慢，久而久之，潜移默化地养成慢慢听的习惯，遇到正常语速的听力材料可能适应不了。若听的内容熟悉，生词不多，则理解起来比较容易。若材料中生词较多，就会影响对听到的信息的理解。 　　（二）文化差异影响 　　社会背景知识缺乏会对听力起干扰作用。美国语言学家Dell Hymes在谈到社会文化因素对语言的影响时指出：“社会生活不仅影响外部的语言表现，还影响内部的语言能力本身。”文化上的差异导致人们对同一事物或概念的不同理解，有时甚至引起误解。所以，对于外语学习者来说，提高听力水平必须对目的语的社会与文化有充分了解，使用正确的思维方式，采取必要手段弥合文化沟壑。下面的例子充分说明文化背景知识和正确思维方式在听力理解中的重要性。 　　W：I can’t decide whether to take the car to the garage or just to buy a new one.M：If you buy a new car，you’ll probably save money in the long run. 　　如果我们不了解西方人的价值观念就无法理解“买新车可以省钱”这一说法。在西方国家，人们的主要交通工具是汽车，买车一般不会太贵，但修车却要花一大笔钱。所以从长远来说，修车不如买新车更划算。这和中国的文化与思维不同。 　　（三）心理因素影响 　　心理障碍是英语听力过程中必须克服的一大干扰因素。注意力不集中或情绪紧张的学生难以进行有效的听力训练。一些学生上课时既不动手又不动脑，致使所听内容一听而过。还有些学生带着畏惧听力的心理听，听不懂就紧张，一紧张更听不懂。乌申斯基曾经形象地比喻：“意是唯一的门户，只有经过这个门户，外部世界的映象才能在心里引起感觉。”经验证明，注意力越集中，听力效果越好，注意力集中在大脑中会形成兴奋点，这时听者完全沉浸在所听内容中，其后杂念自然排除了。 　　二、解决听力障碍的对策 　　（一）针对语言因素采取的对策 　　1.辨认语音。语音是听力的基础，提高听力首先要通过语音关。由于听音过程具有时间与次数有限、不可反复推敲、思考时间短暂等特点，必须对听到的