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衡阳地区私立学校中小学英语教师现状及对策分析 　　 摘 要： 衡阳，湖南的第二大城市，处在工业化和城镇化加速发展阶段，城市规模不断扩大，各种城市问题比较突出，如人口过度增长、基础设施落后、教育跟不上城市发展的节奏等。解决教育相对滞后的有效途径之一就是大力提高衡阳市私立学校的教学质量。本文立足于衡阳市私立中小学英语教师队伍状况，分析当前私立中小学英语教师存在的问题，探讨解决问题的对策，希望进一步推动衡阳英语教育事业的发展，进一步丰富教师专业发展的理论。 　　关键词： 衡阳 私立学校 中小学英语教师 现状及对策 　　一、引言 　　衡阳作为湖南省域副中心城市，中南地区重要工业城市，随着城市规模的扩大，和其他大城市一样，各种城市问题接踵而来，教育问题主要体现在教育跟不上城市发展的节奏。为了解决这一问题，衡阳市大力发展私立教育，涌现出以成龙成章实验中学、童兴小学、船山实验小学等为代表的私立中小学学校。英语教师作为私立学校的英语教学质量的根本，研究教师队伍状况和问题，找出解决问题的方法，进一步推动衡阳市英语教学事业的发展。 　　二、国内外关于私立学校研究现状概述 　　私立学校作为教育事业的重要组成部分，引起包括学者在内的方方面面的关注。国外对于私立学校的研究主要侧重于从宏观上把握。如Hilary Olek（1998）研究私立学校对波兰教育及民主化的作用;Matthias P.Altmann（2009）研究私立学校存在的理论基础与法律保障;Mehrak Rahimi和Zahra Nabilou（2011）研究公立学校与私立学校教师的不同之处。 　　在我国，随着改革开放政策的推进和教育体制改革的深入，私立学校已成为我国教育事业的重要组成部分和我国教育教学改革的一支不可缺少的力量。社会不断地对它提出新的呼唤，引起学者们越来越多的关注。我国学者对于私立学校的研究既有宏观方面的，又有微观方面的。宏观上，如曲铁华（1993）概述了当前我国私立学校发展;赵立芹（2004）比较了美国私立学校和公立学核的不同点;许云昭（2006）在《美国私立学校的发展及其对我们的启迪》中指出我国私立学校发展的出路;胡卫和方剑锋（2006）从师资队伍、管理体制、课程教学信息技术校本研究等方面阐述私立学校如何运营。微观上，也有许多学者对私立学校的教师进行研究，如严开胜和王德清（2002）指出如何建立教师资源配置有效机制;宋志刚（2004）对私立学校教师心理健康状况进行调查分析;石英德（2006）提出私立学校中小学教师管理的问题等。 　　三、私立学校中小学英语教师队伍现状及问题 　　笔者以教师的专业发展理论为基础，以衡阳市部分私立学校中小学英语教师为研究对象，首先通过问卷调查的形式研究成龙成章实验中学、童兴小学、博雅等私立学校的英语教师队伍包括年龄结构、学历结构、专业结构、职称结构、收入等的情况，分析衡阳私立学校中小学英语教师现状，着重探讨私立学校中小学英语教师所面临的困境和问题。通过问卷调查及和部分中小学英语教师的访谈，笔者发现私立中小学英语教师的现状和问题主要体现在以下几个方面： 　　1.英语教师队伍年轻化，年龄结构不合理。 　　在笔者调查的几所私立学校中，英语教师年龄在20至30岁之间的占77%，30至40岁之间的占13%，40至50岁之间的占2%，50至60岁之间的占8%，大部分私立小学尤其是新建的私立小学，英语教师以刚大学毕业或者才工作几年的年轻教师为主体的，学历结构以本科专业为主流，专业结构上基本上为英语专业的科班生，因授课教师倾向年轻化，因此职称结构上主要以小学三级和中教初级为主，这些教师年轻人富有朝气，具有现代的改革意识和改革思路，这是值得肯定的。然而，在私立学校，青年教师比例过大，与中老教师形成极大的反差，这种教师队伍结构是极不合理的。一个高效的富有生机与活力的教师队伍，必须有一个合理的年龄结构。只有形成一支老中青三结合的年龄结构合理的教师队伍，才是私立学校教师队伍建设的关键。 　　2.英语教师队伍不稳定，流动性强。 　　教师队伍不稳定，流动性强是众多私立学校举办者和办学者均感头痛的主要问题，这一点在衡阳市私立小学中体现得特别明显。几乎所有私立学校都采用聘用制，相当一部分是“双职”人员（人事关系保留在原任职单位，本人脱岗在私立学校工作），绝大部分教师都是聘用的，大部分人员处于“进退自如”的状态。而伴随社会诚信体系和机制的残缺，教师职业意识的淡薄，使得教师队伍呈现极大的流动性。尤其体现在年轻英语教师上，很多年轻的教师抱着先就业再择业的观点，以私立学校为跳板，在私立学校就职期间积极准备公务员考试等各种考试，几乎没有教师将私立中学作为长期甚至永远的工作单位。此外，国家和地方的相关政策不配套，私立学校的教师迟迟不能纳入整个教育体系，社