校本培训课件六《执行力与学校发展》要点.pptVIP

《执行力与学校发展》 深圳道弘文化发展有限公司 “教育是为美好生活作准备！” ——斯宾塞 什么是执行力? 柳传志： 把合适的人放在合适的位置。 杰克·韦尔奇： 奖罚制度的严格实施。 执行力的涵义： 简单地讲：就是“做”，但要保持 “持续”的状态。换句话说：就是持续地做，在执行的过程中体现出执行力。 执行为什么不力？ 教职工会做，为什么做不好？ 完美的流程为什么也会失败？ 严格的按标准做为什么也会失败？ 努力为什么不出绩效？ 什么是心态? 人的价值取向的内在表现形式。 执行者的误区： 一、心态误区 （1）自以为是（我不会错） 惯性思维导致和学校现有的战略产生偏离，过于推崇经验主义。 经验和知识是一个相互转化的过程，尽管经验占有了主导地位。 没有完美的个人，只有完美的团队！ （2）差不多，不认真 做事不精益求精，一步到位。 不关注对细节的把握，导致功亏一篑。 目标——计划——实施——总结 （3）爱找借口 ①中层管理人员的工作流程： 发现问题——解决问题——解决 出现瓶颈——及时反映上级 ②管理人员的职责：解决问题，承担责任。 （4）嫉妒心强（恨人有、笑人无） 原罪说：自私、懒惰、贪婪、嫉妒 （5）自命清高 没有功劳，还有苦劳，没有苦劳，还有疲劳。 （6）打工者的心态（工作时间要认真要专注要全力以赴） 人性的弱点： 人在给自己做事时，全力以赴； 人在为别人做事时，全力应付。 “此处不留爷，自有留爷处。”是对自己的不负责任。 厘清两种关系： 教师与学校的关系：唇亡齿寒 教师与校长的关系：同舟共济 “每天12小时，全年无休”——全能老师 ??历城双语实验学校的方娟老师，女儿6岁，在双语实验学校读一年级。身处同一个校园，这个孩子却见不到自己妈妈的身影。“我现在教四年级，太忙了，每天7点去学校，晚上7点多才能回家，是学校里走得最晚的，见不到孩子，甚至不能接自己孩子回家。”方老师有些遗憾。??? 方娟身处教学一线11年了。现在担任四年级二班班主任、数学老师，担任学校教导处副主任，还在行政办公室负责党务和宣传。所有的工作让我轮轴转，不过我也习惯这种紧张的工作节奏。”每天方老师带着学生早上打扫卫生，大课间一起课外活动，放学都把学生送至安全路线以外。???? 每个班级都会有问题学生。班里有个学生叫李浩东。他性格孤僻，家长很忙没有时间照顾他。而且他长年鼻炎，中午有时候只买一份白米饭，方老师看到很心疼，就给他买两份菜。她还经常找李浩东谈心，并联系药店帮他治疗鼻炎。通过一点一滴的关心，小浩东信任方老师，爱听方老师讲课，连续两次期末考试数学在80分以上，取得明显的进步。 二、能力误区 （1）不学习，不上进，能力倒退。 “昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。” “三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。” 教学：边教边学 学习：边学边习 案例： 清代咸丰年间有个武官叫张曜，因苦战有功，被提拔为河南布 政使。他自幼失学，没有文化，常受朝臣歧视，御使刘毓楠说他 “目不识丁”，因此改任他为总兵。张曜从此立志要好好读书，使 自己能文能武。张曜想到自己的妻子很有文化，回到家要求妻子 教他念书。妻子说：要教是可以的，不过要有一个条件，就是要 行拜师之礼，恭恭敬敬地学。张曜满口应承，马上穿起朝服，让 妻子坐在孔子牌位前，对她行三拜九叩之礼。从此以后，凡公余 时间，都由妻子教他读经史。每当妻子一摆老师的架子，他就躬 身肃立听训，不敢稍有不敬。与此同时，他还请人刻了一方“目不 识丁”的印章，经常佩在身上自警。几年之后，张曜终于成为一个 很有学问的人。后来，他在山东做巡抚时，又有人参他“目不识 丁”。他就上书请皇上面试。面试成绩使皇上和许多大臣都大为惊 奇。张曜在山东任上，筑河堤，修道路，开厂局，精制造，做了 不少利国利民之事。因为他勤奋好学，死后皇帝谥他为“勤果”。 （2）有能力，