心理与教育测验要点.pptVIP

主讲人：孙洁 教育测评系列讲座 第三讲 心理与教育测验 一、智力测验 二、能力倾向 测验 三、创造力 测验 四、焦虑测验 六、测量在 教育评价中 的应用 五、兴趣测验 一、智力测验 一、智力测验 智力的心理测量学理论 1.智力二因素论 英国心理学家斯皮尔曼 一般因素（G因素）和 特殊因素（S因素） 2.智力多因素论 美国心理学家瑟斯顿 多重因素分析法 吉尔福特 三个维度（内容、操作、产物） 3.智力层次理论 美国心理学家 弗农 三层次模型 智力量表 个体智力测验（一位主试对一位被试） 团体智力测验（一位主试对若干被试） 1.比内-西蒙量表、斯坦福-比内量表 2.韦克斯勒量表（成人、儿童、幼儿） 3.瑞文推理测验 二、能力 倾向测验 二、能力 倾向测验 理论的支持 因素分析法的决定性作用 实践的推动 传统的智力测验不能满足多样化的职业选择，因素分析法又使得一般智力中所蕴含的各种不同能力因素的辨别分类成为可能。1941年，瑟斯顿编制发表了第一个能力倾向测验——基本心理能力测验（PMA）。 几种能力倾向测验： 1.学术能力倾向测验（S