八年级物理第二章运动的世界学案.docVIP

第一节 动与静 兖州十一中 张炜 学习目标 1. 知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。 2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。? 3. 知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。 课前准备 收集信息 ⑴请你收集古代描写运动的诗句，并记录下来。 ⑵请你收集一些日常生活中运动和静止的例子（各个方面）并记录下来，准备课上与同学交流。 2．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、运动的世界 活动1：阅读课本P18第一个段标——运动的世界，并观察图2－1、2－2、2－3，教材列举了自然界中的哪些运动？ 除此之外，请你举出一些你认为运动的例子。 二、运动的描述 活动2：人们描述运动的方式有多种多样，请你阅读课本19页第二个段标——运动的描述，思考并回答下列问题： 1.诗人，画家，音乐家是如何赞美运动的？ 2.科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？） ⑴请阅读课本上的“交流与讨论”并思考回答下列问题：为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢 ⑵看课本20页作业1，讨论并回答下列问题： 对比（a）（b）两图，判断：哪个小孩运动了，哪个没动？你判断的依据是什么？ 思考讨论： ①李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？ 书包呢？ ③正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？ 通过对以上问题的讨论，你对运动和静止的描述有什么看法？你能总结一下什么是静止？什么是运动了吗？ 三．运动和静止是相对的: 3、运动与静止的相对性 观察右图：在商场买东西的时候，小明、小民和小刚发现有一家三口在自动扶梯上，于是便有了下面的争议： 小民：他们一家三口都在向下运动 小明：他们一家三口都没动 小刚：可以说他们都没动，也可以说他们都在运动 对于他们三人的认识，你是怎么认为的呢？结合课本20页内容，你能改进一下他们的说法吗？ 小民： ，一家三口向下运动。 小明： ，一家三口都没动。 说 明 本环节意在激发学生的学习兴趣，感受世界的美好，若在课堂上播放有关音像资料效果更好 本环节采用设疑，提问讨论的方法，要完全交给学生，可采用小组互相置疑，在矛盾碰撞中理解“参照物”，从而明白分析运动静止是离不开参照物的 这里可以引导学生举例说明选择不同的参照物，分析的结果是不同的 第二节 长度与时间的测量 兖州十一中 张炜 学习目标 1.知道国际单位中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算；能利用生活常见的一些周期现象估测时间。2.会正确使用手表或停表测量时间.会正确使用毫米刻度尺测量长度 3.能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差二、测量活动 ） 　　D、“看”：读数时视线要与尺面_______。 E、“读”：在精确测量时，要估读到____________,。 F. “记”：记录结果包括_______ _______和_______。 2.根据以上内容，对照刚才的实验，讨论在测量过程存在哪些问题或不足？ 3.练一练： ①如图2-2-1所示用刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是 ?????????，所测物体的长度是?????????? cm。 ? ②图2-2-2所示的刻度尺来测金属块的长度，三、测量误差 阅读P25信息窗，⑴你与其他同学比测量数据，结果相同吗？为什么不同？怎样才能减小误差？“误差”和“错误”有何不同？ ⑵李明同学对于同一物体进行五次测量，记录如下：15.2cm?? 15.1cm??? 15.3cm? 17.3cm? 15.3cm 其中有一次测量明显错误，它是（? ），该物体的长度为（??? ）。 第三节 快与慢 兖州九中 于保民 学习目标 1．知道比较物体运动快慢的方法。 2．理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，并会进行简单的计算。 3．能够科学的判断物体是匀速直线运动还是变速直线运动。 课前准备 家庭实验 估测你家到学校的路程，用表测出你上学路上所用的时间。 2.自带物品 玩具汽车、手表 3．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、怎样比较运动的快慢 活动1：把你家庭实验测的数据和同学们的相比较，讨论以下问题： 1.你和同学谁从家到学校运动的快？ 2.你认为比较物体运动快慢，需比较什么物理量？ 3.如何比较这两个物理量，更容易比较出物体运动的快慢？ 4.