《七年级英语Is this your pencil教案》.docVIP

Unit 2 Is this your pencil? 第一课时教案示例 　　教学目标 　　能够掌握常见物品的英文表达 　　能够询问教室物品或文具名称并找到物主 　　能够综合运用所学句型汇报活动结果 　　教学向导 　　语言目标 　　学习策略与思维技巧 　　重点词汇 　　运用this /that 的一般疑问句及其答句；What 引导的特殊疑问句及其简略回答。 　　以游戏的形式，做出推理与判断，培养综合分析能力。 pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key,ID card, baseball, watch, game, ring, computer, notebook 　　语言结构 　　语言功能 　　跨学科学习 　　Demonstratives this, that; 　　What questions; 　　Yes/No questions and short answers 　　How do you spell pencil? 　　(Formulaic) 　　寻找物主 　　培养学生绘画和写作能力 　　主题词表 　　pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer, notebook 　　Extensive words: 　　textbook; exercise-book; ball-pen; compass; sharpener; rubber; glue; color-pen; sticker; highlight; ball-point; scissors; chalk; file; blackboard; ink; set- square; paper; pamphlet; peg. 　　重点句型 　　（1）Is this your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. 　　（2）Is that my book? Yes, it is./ No, it isn’t. 　　（3）Is this/that her/his eraser? Yes, it is./ No, it isn’t. 　　（4）What’s this/ that in English? It’s a/an …… 　　（5）How do you spell pen? P-E-N. 　　主题思维图及任务型活动 　　课前准备 　　让学生收集并自学有关文具或教室物品的名词，并准备一些实物或图片。教师事先应对学生常用的文具有所了解，同时收集部分同学的物品，对于不能出示实物的用具则应准备一些简图。让学生挑选一件自己喜欢的物品或图片并为该它制作一个英文标签，即写出该物品的英文名称；教师也可根据将学生学习新词时感觉困难的词语，制作自己的标签，将其放入学生的物品中；同时为各小组准备好活动用的纸盒或袋子。 　　Task One: Lead in---Learning words. 　　教学目的：学习有关文具的英文表达方式 　　需要学习和掌握的新单词与新句型：pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring, computer, notebook 　　1.Is this your pencil? Yes, it is./No, it isn’t. 　　2.Is that my book? Yes, it is./ No, it isn’t. 　　3.Is this/that her/his eraser? Yes, it is./ No, it isn’t. 　　4.What’s this/ that in English? It’s a/an …… 　　5.How do you spell pen? P-E-N. 　　Step 1: 出示实物或图片，问学生What’s this/ that in English?导入Task One中新词。（pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, 　　baseball, watch, game, ring, computer, notebook ）板书目标词汇。 　　Step 2: 抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单词。 　　Step 3: 从学生中收取一部分文具，引入句型