《八年级物理令人厌烦的噪声》.docVIP

教学目标 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径，增强环保意识。 3．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 教学重点、难点 教学重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径相的图片、录像等 教师活动 学生活动 复备栏 创设情境 导入新课 通过播放声音可以分为两类，一类是能给人以优美享受的声音，叫做乐音；另一类是令人感到心烦意乱的声音，我们把它叫做噪声随着现代化大工业的发展，近年来噪声己成为国际公害，那么噪声的来源有哪些，它有什么危害，它是通过什么途径传播的，怎样减弱噪声呢？ 感受声音，寻找区别 新课教学 乐音与噪声 我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振；二是从环境保护的角度看所举的例子可多可少，老师要适量掌握 所以噪声的来源很多 (1)、在发声处控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2）、在传播过程控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。 3）、在人耳处控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 寻找、讨论与展示：噪声来源。 噪声来源的实例：交通工具发出的声音，工厂建筑工地和各种机器发出的声音，学校课间的噪杂声。 学生感受并体会不同响度对人体的影响。 学生讨论回答 交流与展示：噪声控制实例 目前采取的措施主要有以下几方面：合理进行城市规划和建筑设计狠抓植物绿化工作；汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行繁华街道及文化区域；住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；市区禁止燃放鞭炮；在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。 新课总结 乐音和噪声 噪声来源和危害 控制噪声的途径 再举些例子 当堂反馈 1．从环保角度，你是如何认识噪声的？ 2．举例说明噪声的主要来源？ 3．联系实际生活谈谈噪声的危害。 4．控制噪声的主要途径有哪些？举例说明 交流与展示 作业布置 完成对应学案 实践活动： 比较材料隔声性能 板书设计 课后反思