除数是一位数的除法教学设计.docVIP

322《除数是一位数的除法 二、本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 1.大约95％以上的学生已经学生已经熟练地掌握表内乘法，并且能够根据具体情境提出问题、解决问题，约5％的学生口诀出现回生现象，对个别口诀记忆出错。 2.学生的语言表达能力相对理解力滞后，在教学中，可让学生能够多交流，加深对算法的理解，培养学生数学语言的表达能力。 四、本单元教学目标 1．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。 2．经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 3．能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 4．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 五、本单元教学重点、难点 教学重点： 1.正确口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。 2.正确笔算一位数除多位数的笔算过程，会用乘法验算除法。 3.正确解答简单的实际问题。 教学难点：有关0的除法。 六、本单元评价要点 1.能正确口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。 2.能正确笔算一位数除多位数的笔算过程，会用乘法验算除法。 3.能正确解答简单的实际问题。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：15节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 口