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一面旗引领管理 一张卡家校共进 　　摘 要：如何引领学生建设良好班集体，是每一个班主任每天都在思考的问题，我利用获得流动红旗引导学生树立集体荣誉感和自信心，使用家校联系卡建立家校合作平台，联系卡成为连接学校、班主任、家长和学生的纽带，形成家校互信、师生互信、学生进步的良好局面。 　　关键词：流动红旗 家校联系卡 班主任工作 　　一、流动红旗――开启管理之门 　　永远也忘不了这一天：2011年9月19日，开学第三周星期一，升旗仪式，当教务处主任宣布完上周常规检查结果和获得流动红旗班级后，我听到我班学生一阵骚动，我扭头看了一眼，学生也正看我，我小声问：“怎么啦？”一个靠近我的学生说：“老师，我们获得流动红旗了！”“这有什么大惊小怪的？”“老师，你不知道，我们班这是第一次获得流动红旗――两年了！”我马上想到这是一个很好的树立学生信心和凝聚力量的机会。升旗仪式结束后，我把学生留下，告诉他们，流动红旗离我们并不遥远，只要我们一起努力，就能获得流动红旗；任何事情，只要认真去做，就一定会有回报。我接着布置每个人写一篇感想，可长可短，就写“第一次获得流动红旗的感受”，下午开班会就以此为主题。 　　回到办公室，我就想，一个小旗子，就让学生这么激动，说明学生很在乎，他们需要的是激励。接手这个班三周了，一直在思考从哪个地方开始管理和教育学生，今天的事让我找到了方向。我就抓紧准备下午的班会。课间又去了一趟班里，告诉学生，利用中午时间写出体会，下午上课前交上。下午，班长王倩把体会拿来了，我认真地看了看，学生都感到很振奋、很激动。黄继菲：第一次得流动红旗，我们充满惊喜、好奇和不确定，不相信自己能获得这份荣誉。这一次我们充满骄傲和自豪，我们相信如果我们努力就能够再次获得这份荣耀；王倩：流动红旗是大家努力的结果。但不得不说，有40%的功劳要归功于老师，他从早盯到晚，我们不敢有丝毫松懈。这也说明，我们无论做什么，都缺少主动性，总是被动的听老师安排。学习也是这样，老师不来，同学们就各忙各的。希望同学们可以变被动为主动，干好每一件事。要知道，学习不是为了别人，不是为了上高中，而是为了将来多一份选择。努力不一定成功，但不努力一定不成功；张凤灵：当宣布班级分数时，我们班里的同学一个个做出不关我事的样子，心想：反正没我们班。结果当老师念到九三时，弄得我们一个个都没回过神来，“几班？刚才说几班？”我拉着旁边的同学激动地问，“我们班！”“啊！？”我们一起兴奋的尖叫，这可是开天辟地以来第一次啊！从那以后，我们同学一个个加大“马力”，似乎想在这一年里，让流动红旗永远“住”在这。同学们开始分工合作，工作责任到人，我看到了一片欣欣向荣的景象；赵康：流动红旗是一个既熟悉又陌生的名字，熟悉的是它在学校时常被提起，陌生是因为没有与它在班里相见，它告诫我们，有付出才会有回报，没有付出就什么也得不到，或许还会失去一些东西。它的到来，说明不是我们不行，而是没有认真去做罢了。我们有才能，有本事，为何要掖着藏着？每个人应该都有理由，我们应该认真地反思一下。正是因为我们的认真，我们的付出，我们的勤劳才换来了流动红旗，才换来了班级的荣誉。以后我们要更加认真努力，争取不让流动红旗从我们班离开。 　　也怪不得学生激动，两年了，每周都有两个班得流动红旗，级部六个班，他们班居然是第一次。我把写的语言流畅的、感人的挑出来，又把王倩叫来，告诉她，班会由她主持，她又很惊讶，看来又是第一次！我就教给她：开这个班会的目的就是通过获得流动红旗来凝聚同学的力量，争取以后再获得流动红旗，并以此为契机把班里的各项活动都搞上去，特别是学习，你是班长，知道同学们想什么，你的话同学们听了会乐意接受，并且对你也是锻炼，而且你也要起带头作用。先说什么，再说什么，要准备一篇主持的程序，在台上说话时不要害怕，要大大方方，还有老师呢。毕竟是学习很好的学生，一点就透，她很高兴地接受了任务。看来，班干部也要培养啊！ 　　我用两节课时间把刚才挑出来的几篇体会打在电脑上，发到学校网站，又修改整理了一下班里的常规值日管理方案，给自己准备了几句话。眼操时间，又看了看王倩准备的程序和主持词，帮她修改了一下。班会时间到了，按照张凤灵的创意，王雪在黑板上写上了班会题目“第一次得流动红旗”，张晓彤还画了花边，班里人才济济啊！学生对这面红旗多看重啊！王倩站在台上一开始还有些紧张，脸也红，下面同学也笑，可不一会儿就放松了，按照准备的程序很好的完成了整个班会：动情的说了得流动红旗的意义，让同学说自己的体会，作了总结希望大家继续努力，最后请班主任讲话。我说：“同学们，你想得到什么，只要努力去做，就会有好的结果，今天我们得到了，说明我们努力了，想一想我们前面是怎么做的吧，每天值日的同学把自己分管的任务都做得很好，汇总起来，成就了今天的流动红旗，今后，只要我们