一池荷花迎风舞——思维拓展在对联教学的运用要点.pptVIP

一 池 荷 花 迎 风 舞 ——思维拓展在对联教学的运用 一 池 荷 花 迎 风 舞 ——思维拓展在对联写作中的运用 教学目的: 1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2．掌握对联知识，学习拟写对联。 3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 教学设想: 利用一个课时让学生了解对联的特点,学会对联的写作。 教学时数：一课时 教学内容: 1.对联分类（初步了解） 2.名联欣赏（初步了解） 3.对联的特点 重点 4.简繁拓展训练 重点 5.学习应用 重点与难点 附:贻笑大方 对 联 分 类 ＊按用途分类 1.通用联——春联 2.专用联——茶联、寿联、婚联、喜联、挽联、赠联、行业联、题答联、励志联 ＊按字数分类 1、短联（十字以内） 2、中联（百字以内） 3、长联（百字以上）等。 ＊按修辞技巧分类 1．对偶的形式：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2．修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3．技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 ＊按联语来源分类 1、集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2、集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3、摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4、创作联：作者自己独立创作出来的对联。 名联欣赏 汉 皇 园 汉鼎三分，听弹作琵琶，随一湖风月淡成烟水； 皇园百顷，早琢成名胜，看四处林花美若画屏。 李 杜 祠 诗成仙圣吟，句泣鬼神，天下风骚双绝唱； 名岂文章著？情关疮痍，笔间忧乐两刚锋。 名联欣赏 孙行者 祖冲之 一 二 三 四 五 六 七（八） 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 （耻） 骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶，八大王王王在上，单戈能战 伪为人，袭龙衣，魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边，合手并拿 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三愿 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻 对联的特点 山 外 斜 阳 湖 外 雪 窗 前 流 水 枕 边 书 1、要字数相等，断句一致。 2、要词性相对，位置相同。 3、要结构相同，节奏相称。 4、要内容相关，上下衔接。 5、要平仄相合，音调和谐。 年年中秋待此夕，风含情，水含笑，月朗中天，玉兔呈祥，神州共享中秋月; 岁岁国庆有今朝，诗如海，歌如潮，日辉广宇，金龙腾飞，寰宇同贺国庆节. 蒋夫子教改传美名，呕心沥血栽桃李，扬大家风范，携先行者共渡学海识书友； 王先生讲坛播真知，博古通今育栋梁，显君子气度，领后来人同攀书山迎朝霞。 蒋夫子教改传美名，呕心沥血栽桃李，扬大家风范，携先行者共渡学海识书友； 苏先生讲坛播真知，博古通今育栋梁，显君子气度，领后来人同攀书山望东坡。 在对联写作中思维拓展的 基本方法 对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉； 联本大观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。 ——当代学者白启寰 * * 江西广丰一中 吴选秋 四川绵阳全国优质课课件 对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉； 联本大观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。 ——当代学者白启寰 左绵胜地，磊落山水，滩声曲折，云影低衔 ,危楼凌云，倚星揽月，碧瓦朱甍，了翁深情，踏遍王孙草畔，人人里歌涂咏，天府满春色。 巴蜀名城，富乐天地，葡萄酒绿，爽籁悬奏，帝子流芳，枕江抚翠，绿涪青山 ，君王旧迹，记得江东诗句，处处画船萧鼓，川汉闹笙歌。 贻笑大方 1 ——选秋为绵阳越王楼题 对联的特点 贻笑大方 2 贻笑大方 3 确定中心意象 逐层发散 简繁拓展 主题定向 整合连缀 简繁拓展就是字数由少到多， 句意由简到丰，逐层拓展的方法。 一池荷花迎风舞，醉倒众人 一池荷花迎风舞，醉倒众人—— 荷花 一池荷花 —— 两岸杨柳 一池荷花迎风舞 —— 两岸杨柳垂丝钓 —— 杨柳 两岸杨柳垂丝钓，惊走游鱼 主题定向 确定中心意象 简繁拓展 为“门前碧水环绕”写下联： 门前碧水环绕 水 ——山 碧水 ——青山 碧水环绕 ——青山巍峨 ——屋后青山巍峨 主题定向 确定中心意象 简繁拓展 静 聆 雨 润 绿 草 静聆雨润绿草 草 绿草 —— 红花 雨润绿草 —— 风拂红花 —— 笑看风拂红花 —— 花 主题定向 确定中心意象 简繁拓展 五湖四海皆春色 —— 红梅含苞傲冬雪 —— 东风化雨山山翠 —— 春雨丝丝润万物 —— 万水千山尽得辉 绿柳吐絮迎新春 细雨润物处处春 红梅点点绣千山 勤学篇 识 遍 天 下 字 —— 立志篇 海到无边天作岸—— 奉献篇 蜡烛滴泪泪含笑—— 恒心篇 绳锯不息木终断—— 读尽人间书