以“十指合力”教育模式发挥贫困生党员先锋作用的路径探索.docVIP

以“十指合力”教育模式发挥贫困生党员先锋作用的路径探索 　　[摘 要]贫困生党员是学生中具有双重身份的特殊群体，一方面是家庭经济困难无法完成学业的贫困生，另一方面是整个学生“雁群”中的“头雁”，起着领航全体学生的重要作用。做好贫困生党员的教育引导工作，充分发挥其模范带头作用对提升高校整体学生工作水平具有重要意义。 　　[关键词]贫困生 党员 资助 模范作用 　　[中图分类号] G643.1 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）11-0068-02 　　贫困生党员是学生中具有双重身份的特殊群体，一方面是家庭经济困难无法完成学业的贫困生，另一方面是整个学生“雁群”中的“头雁”，起着领航全体学生的重要作用。做好贫困生党员的教育引导工作，充分发挥其模范带头作用对提升高校整体学生工作水平具有重要意义。本文以X大学为例介绍了该校对贫困生党员在保证“经济资助”的基础上着重进行“精神扶贫”，开展三大针对性强的思想教育活动，搭建三大特色鲜明的先锋作用发挥平台，形成了“十指合力”的贫困生党员教育新模式。 　　一、当前贫困生党员的现状和存在的问题 　　为准确掌握学校贫困生党员的情况，笔者对X大学进行了抽样问卷调查，问卷内容涉及贫困生党员的党性修养、诚信意识、感恩意识、自强自立精神、综合能力提升、对学校整体资助工作满意度几个方面。共发放问卷500份，其中男生356人，女生144人。回收问卷495份，有效问卷491份，回收率99%，有效率98.2%。由于样本量较大，覆盖范围广，抽样误差较小，准确性较高，能够反映出贫困生党员普遍存在的问题。 　　（一）贫困生党员的现状 　　截止2012年3月，X大学贫困生人数4365人，占学生总人数20.78%；贫困生党员人数511人，占贫困生总人数11.7%。 　　调查发现，X大学贫困生党员在贫困生中占不小比例，他们在思想上要求上进，学习成绩优异，综合表现突出，有强烈的愿望提高个人素质和发挥模范带头作用。数据显示，在全体贫困生中获得各类奖学金或校内外荣誉的贫困生党员比例为10.44%，担任班干部比例6.21%，已经保研或有上研计划的比例8.96%。有83.2%的贫困生党员认为自己的综合素质还有待提高，91.5%的贫困生党员愿意主动帮助有困难的同学，89.3%的贫困生党员认为党员不但要有较强的综合素质还应为其他同学树立榜样。 　　（二）部分贫困生党员存在的问题 　　1.党性修养不高。在对“你入党的动机是”的回答中13.6%贫困生党员选择了“随大流”和“评奖学金有加分”，在对“你是否愿意为共产主义事业奋斗终生”问题的回答中有11.9%选择了“看情况而定”，反映出部分贫困生党员入党动机不正确，党性意识还有待提高。 　　2.诚信意识不强。有14.2%的贫困生党员对于考试作弊持无所谓态度，10.1%贫困生党员在填写困难补助申请表时存在夸大贫困程度现象，说明贫困生党员中存在不诚信现象，对诚实守信的认识不够深刻。 　　3.感恩意识有待提高。只有53.9%贫困生党员认为学校开展“感恩教育”活动意义重大，有21.1%认为“国家及学校为贫困生提供各方面资助理所应当”，说明部分贫困生党员，缺少应有的感恩意识。 　　4.自强自立意识较弱。仅有25.6%的贫困生党员经常参加勤工俭学活动，75.6%贫困生党员对“通过自己的努力改善自己贫困的现状”想过但从未行动，说明部分贫困生党员不重视对自己在自强自立方面的锻炼，存在“等靠要”消极思想。 　　5.综合能力有较大提升空间。有51.8%贫困生党员认为学校针对性的培训和学习比较少，难以通过参加学习培训提高自己，62.1%的则认为学校设置的勤工俭学岗位对提升自身综合能力帮助不大。反映出贫困生党员在综合素质方面还有待提高，学校目前开展工作不能满足学生要求。 　　二、对贫困生党员进行思想教育和作用发挥工作举措 　　（一）在贫困生党员思想上开展“三个教育” 　　1.以树立基本道德素质为目标的诚信教育 　　学校建立了以电子版和纸质版相结合的贫困生动态档案库，详细记录了学生的基本信息、家庭经济状况、每学期的奖罚借贷情况、诚信记录和信用评级制度，如在诚信方面有作假问题，将降低信用等级，严重时可对档案进行冻结。 　　2.以弘扬民族传统美德为目标的感恩教育 　　学校每年请部分大学期间得到资助，已经毕业的优秀毕业生进行巡回报告，讲述每个学生的成长故事，表达其对母校养育之恩的感激，通过朋辈激励的作用教育贫困生党员知恩、识恩，要知恩图报。 　　在全校举行“珍爱生命、关爱父母、奉献社会”主题教育活动，各班、党支部以演讲、主题班会、文体活动的形式进行，通过活动让贫困生党员懂得应重视对父母的关爱，明晰对国家、家庭和个人的责任，要学会感恩，做一个有心的人。