遵义市城镇中学开展户外运动的制约机理探讨.docVIP

遵义市城镇中学开展户外运动的制约机理探讨 　　摘 要：通过文献资料法、逻辑分析法等方法，结合贵州省城镇中学学生的现状，分析了影响城镇中学开展户外运动的制约因素，并对影响户外运动开展的管理因素、实施过程中的因素进行分析，提出意见和建议，为贵州省城镇中学开展户外运动提供参考。 　　关键词：城镇中学；户外运动；管理 　　【中图分类号】G895 　　2001年，《义务教育体育与健康课程标准》（简称《标准》）颁布实施，《标准》在对义务教育阶段学生运动领域目标的描述中，明确规定各水平阶段学生野外活动技能标准及户外运动参与的内容要求。户外运动作为中学体育课程的扩展，对于促进学生身体健康水平及培养对自然环境和社会环境的适应能力具有重要作用；西方国家早已将户外运动纳入青少年教育并成为重要内容，可见，户外运动在中学体育教育中的重要作用。遵义地处贵州的北部，气候宜人，风景如画，有独特的自然地理资源，为户外运动深入中学体育课堂提供了广阔的空间。 　　1 影响户外运动开展的制约机理剖析 　　1.1户外运动的定义 　　户外运动，是一项在自然场地举行的一组集体项目群。其中包括登山、攀岩、悬崖速降、在野外露营、野炊、定向运动、溪流、探险等项目，户外休闲运动中多数带有探险性，属于极限和亚极限运动，有很大的挑战性和刺激性 。 　　1.2影响户外运动开展的制约因素及分析 　　当前贵州中小学体育教育，虽历经十年课改，但在国家的整个人才遴选制度面前，被忽视的多，被关注的少，户外运动项目虽有较大的发展前景和利于广大青少年喜爱，但由于户外运动本身的特性（特别是教学场所的自然开放性），使得其在是否可以纳入中学体育课程内容上认同度高而实践性低。影响户外运动开展的因素有很多，如：安全责任认定不明，经费来源渠道有限，教学组织及课堂管理混乱等。 　　1.2.1安全责任认定不明 　　体育是一种以身体练习为主要形式的教育，必然带来安全隐患，任何形式的体育都无法回避安全的问题。户外运动作为一种亚极限运动，受自然地理、气候的影响，不可控的因素更多，安全问题相对就更加突出，根据进行户外运动的场地不同，我们可以将其划分为三种不同的类型：陆地、水上、空中运动 。在户外运动过程中出现安全问题，不管是学校、家长、还是教师都是不愿看到的，但又都是难以避免的。在安全方面，课程管理者不能担当，学校承担不了责任，家长认识有缺陷等。 　　1.2.2经费来源渠道有限 　　户外运动是相对长的时间脱离社会环境在自然环境中生存和体验，要求的经费比其它项目要多得多，户外运动专业装备设施昂贵，在开展过程中要根据不同的内容要配备不同的装备，这些都需要大量的资金 。这些资金该从何得到保障，国家没有普及性的专项扶持经费，学校没有多余的资金，相关规定又不允许收取学生的任何费用，经费来源受限。标准的制定者只是在书面上为体育教育画了一个框，在实施的经费问题上没有作配套的政策引导，教学管理与行政管理脱节。所以在当前大多城镇中学教学经费比较紧张的情况下，经费成为影响户外运动教学开展的又一重要因素。 　　1.2.3教学组织及课程管理混乱，师资力量不足 　　管理是指通过计划、组织、指挥、协调、控制及创新等手段，结合人力、物力、财力、信息等资源，与其高效的达到组织目标的过程。户外运动从空间上对传统体育课程进行了拓展，实现了体育课堂的时空转换。但也正因为这一转换，给教学组织和课堂管理带来了实质性的影响，一是户外运动往往要持续一定的时间，不只是一般体育课45分钟，其他科目正常教学受到影响；二是目前的城镇中学体育师资队伍中，户外运动专业的教师相对缺乏，对学生在户外环境中的管理相对困难；三是在中学教科书里面还没有一本系统的组织开展户外运动的书籍，学校组织开展户外运动存在一定的盲目性，学生在户外运动中进行的活动多种多样，每一种活动的行为表现都不一样，没有一个统一的评价标准，造成课堂教学质量监控和课堂课程难以评价等。 　　2 措施与办法 　　城镇中学开展户外运动虽然具有较城市更为便利的自然地理条件，但在是否开展户外运动这一课程面前，学校体育管理者包括体育教师都不具备成熟的经验或可供参照的范例，主要体现在对安全不可控因素的顾虑、奖金来源渠道及教学组织中存在的问题缺乏认对措施。 　　2.1安全保障措施 　　2.1.1提高中学生安全意识及防范能力 　　户外运动课程的开设，主要分两个部分进行，一部分针对学生安全意识的教育和培养及一般性安全防范能力的教育，这一部分主要在校内进行；另一部分既技能的运用实践，主要在校外进行。中学生在进行户外运动前，组织学生进行安全知识教育，提高中学生应对突发事件和处理户外运动中各种不安全因素的能力；准备好安全预案，设想好各种安全事故发生时的处理措施；购买安全保险、预先联系好社会志愿者、医疗机构和