语言表达简明连贯得体准确鲜明生动田文俊摘要.pptVIP

题型演练 2.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使 这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。［高考全国卷Ⅱ］ 　　　苏泽广真是哭笑不得,苏泽广①觉得儿子还不立事,把家托付于 　他②是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子, 　合图④吹灭了桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿， 　在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个 　家！” 　答: 返回目录 ①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。 　　解析：指代词强调就近指代原则。①直接用“苏泽广”与上文重复，应该删去或改为“他”；③用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“合图”；④用“合图”，让人感觉跳下椅子和吹灭蜡烛不是一个人的行为，应删除或改为“他”；⑤用“他”让人搞不懂是指哪个人，改为“苏泽广”或者“父亲”。 3.为使下面一段文字简洁、通顺并保持原意，画线词语必须删除的 有哪些？(只填序号) 　　　如果①一个人教育别人的话说得太多，而②自己说的是一套， 　做的却③又④是另一套，那他⑤怎样让别人信服他⑥呢？只有通 　过努力之后，取得各种⑦成绩，别人才相信你，佩服你。 　答： 　　解析：④“又”与“却”重复。⑤⑥“他”和前面的“自己”重复。⑦“各种”多余。 ＊对型演练＊ 返回目录 ④⑤⑥⑦ * 可根据需要或爱好，添加图片做为背景图案。 语言表达 简明、连贯、得体 准确、鲜明、生动 田文俊 返回目录 （一）语言表达简明 　　语言表达简明遵循的准则是：当交际的双方具有共同的背景知识时，这部分背景内容就应该简化或者省略。通俗地说，就是对方已知的要不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。违背这一原则，产生了多余的话，语言表达就会不简明。 考点一　词语运用简明 ＊考点精讲＊ 　　所谓词语运用简明，就是语言表达中既没有赘余的词语，又没有可有可无的词语。如： 　　为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号是　　　　　。 　　明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢? 　　分析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重”属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去⑥，“的”也要相应删去。 ②③⑤⑥ 返回目录 返回目录 1.对下面画线的两句话的部分词语加以修改，使整个句子简明且保 持原意。 　　 　首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举行。 　 ①从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界 的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于两岸三 地社科译名目前的状况，②那些来自台湾、香港及内地的与会 者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。 ①改为： ②改为： ＊对应训练＊ 来自台湾、香港及内地的四十余名人文科学界及翻 译界的专家、学者参加了会议。 与会者主张在求同存异的基础上扩大共识。 　　解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地的”与前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。 返回目录 考点二　语句表达简明 ＊考点精讲＊ 　　所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。如： 下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只填序号) 　　①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答： 　　分析：整段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差，美中不足”，是离群句。 只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必 要那么奢华。 ＊对应训练＊ 2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填 　序号） 　　　①在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。②四下全无车影和 　人影，突如其来的暴雨，把人们的正常生活打乱了。③视野中只有 　白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱