初二数学勾股定理教案.docVIP

第十四章 勾股定理 回顾与思考 教学目标 1．知识目标：掌握直角三角形的边、角之间分别存在着的关系，熟练地运用直角三角形的勾股定理和其他性质解决实际问题。 2．能力目标：正确使用勾股定理的逆定理，准确地判断三角形的形状。 3．德育目标：熟悉勾股定理的历史，进一步了解我国古代数学的伟大成就，激发学生的爱国热情，培养探索知识的良好习惯。 教学重点：掌握勾股定理及其逆定理。 教学难点：准确应用勾股定理及其逆定理。 教具准备：投影仪，胶片，彩色水笔，三角板等 教学方法：启发式教育 教学过程 一、回顾与思考 1．直角三角形的边存在着什么关系？ 2．直角三角形的角存在着什么关系？ 3．直角三角形还有哪些性质？ 4．如何判断一个三角形是直角三角形？ 5．你知道勾股定理的历史吗？ 讲例 问题：如图，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5m， 如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5m吗？ （留几分钟的时间给学生思考） 分析：1、求梯子的底端B距墙角O多少米？ 2、如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m至C，请同学们猜一猜： （1）底端也将滑动0.5米吗？ （2）能否求出OD的长？ 解：根据勾股定理，在Rt△OAB中，AB=3m，OA=2.5m，OB2=AB2-OA2= 32-2.52=2.75。 ∴OB