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Master of
of2008GradeEducation
TheThesis Degree
Normal
Zhejiang University
SCIENCE
ANDRESEARCHOF
THEDESIGN
HIGHSCHOoL
INJUNIOR
ASSIGNMENT
Shi
Candidate：Jianyue
Zhu
Tiecheng
Supervisor：Professor
to ofEducation
Degreeapply：Master
ect
Education(Physics)
Specialty：Subj
AndInformationE
ofMathematics ngineering
College Physics
Normal
ZhejiangUniversity
April，2010
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初中科学作业设计研究
摘要
科学作业是科学教学的重要组成部分，是科学课堂教学的延伸与拓展。高质量
的科学作业能够有效的实现三维目标的整合，激发学生的好奇心，培养学生的科学
学习兴趣，促进学生的发展。现实科学教学中的作业存在布置随意、形式单一、作
业量多、难度大等问题，一定程度上影响了学生的科学学习兴趣。因此如何针对学
生的知识与经验水平、学习风格、学习动机，设计出科学有效、让学生心动的科学
作业，是一个具有很强现实意义的问题。
科学作业设计是以～定作业目的为出发点，以作业理论(练习和复习)和学生
的认知水平为基础，运用系统方法分析和诊断学生学习的问题、确定科学作业的目
标、内容、方式，并制定作业的方案、试行方案、评价和修改方案的全过程。
科学作业作为科学课程的一个重要组成部分，其设计理念和课程改革的基本理
念是一致的。在作业的目的上，科学作业要促进学生科学素养的提高；在内容选择
上，要贴近学生的生活，加强与现代社会和科技发展的联系；在作业的方式上，要
实现作业方式的多样化，实现知识的自主建构，关注学生的兴趣和经验；在作业的
评价上，要求评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多样化。
科学作业的设计要依据现代科学课程改革和现代教育的有关理论，建构主义理
论、多元智能理论和“做中学”理论为科学作业的设计的理论与实践研究提供了许
多有益的启示。
初中科学作业设计要遵循一系列的原则，它们分别是科学性原则、针对
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