北师大三年级语文下册给家乡孩子的信教案.docVIP

给家乡孩子的信 预习提示 尝试理解由生字组成的词语重点句的意思正确、流利、有感情地朗读课正确、流利、有感情地朗读课理解由生字组成的词语。会用多么……多么……、不是……而是……理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。 通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 重难点 理解重点语句，领悟让生命开花的含义。 课前准备 收集有关巴金老人的资料。 二教学过程第 一时 你对作者巴金了解多少。 （巴金爷爷是四川成都人，五四以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。） 质疑：引出。 读，说说这封信的主要内容。 自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。 指名读生字，找新词，理解词语。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 奉献：恭敬地交付，呈献。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 说说每个自然段的意思： 写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。 写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。 写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。 写他对孩子们的祝福。 指名读。家乡孩子