第十七届北京高中数学知识应用竞赛初赛试题及参考解答.pdfVIP

中学生数学 ·2014年 7月上 ·第 493期 (高中) 第十七届北京高中数学知识应用竞赛 寸 初赛试题及参考解答 一 、 (满分 2O分)在商店 ，经常见到一些商 品的包 教师 教师认为的能力排位 装不合适 ，从商品本身的保质来讲不需要如此 的包装 ， 代号 1 2 3 4 它既造成浪费，又使消费者增加 了支 出，属 于过度包 T4 读 写 说 听 装． (1)请给 “过度包装”建立一个便于消费者观察 的 T5 说 听 读 写 度量指标 ； T6 读 写 听 说 (2)请列举一个具体实例 ，通过计算 ，说 明你建立 T7 听 说 读 写 的度量指标能够 比较好地刻画 “过度包装”的程度． 请你设计一种方法 ，综合老师们 的意见，解决如下 解答要点 (1)可以显示 “过度包装 ”的指标很 多 ， 问题 ： 如 ： (1)最能反映老师们 的意见的能力指标 的排列顺 壶一一黥 ,kl。．2就可以认为有问题，量越 序是什么? (2)在 (1)的基础上给 出学生综合能力的计算方 大过度包装 的问题越严重 ；这种度量方式优 点是简单 法 ，并针对王淼 同学的四个能力指标的测试成绩 (听 56 好理解 ，缺点是包装成本 比较难估计． 分，说 71分，读 92分，写 69分 ；每一项的满分都是 100 分)给 出她 的英语综合评价成绩(满分是 1oo分)． 层 ，有 “过度”嫌疑， 3可 以认为过度了． 解答 这是一个开放题 ，答案不唯一，下面是一种 ka一 包装材料所淼围的体积 …～。，’做法 ． (1)用赋权分析 ，排第一 、第二 、第三 、第 四可 以分 。 表示 “空隙率 ”，k。60 ，就可 以认为过度 了．这类 别赋权 4、3、2、1，于是 ，听、说 、读 、写 的累计赋权 的和分 几何指标对于消 费者 比较好测量计算 ；缺点是适用性 别为 15、18、22、15，由此可见 “读”排第一，“说 ”排第二， 要看具体商品类型，体积小，价值高的商品 (首饰、手表 “听、写”并列第三 ，这是最能反映 7位老师意见的能力 等)就不适合． 指标的排列顺序之一 ． (2)实例可举 中秋 的 “月 (