我国近半个世纪中学化学教学大纲的回顾(上).pdfVIP

2010年第 7期 化 学 教 育 我国近半个世纪中学化学教学大纲的回顾 (上) 梁英豪 (人民教育出版社课程教材研究所 北京 100081) 摘要 总结了自20世纪5O年代 以来全 日制中学化学教学大纲的经验教训。共包括大纲 (以 及相关指示)20个 。每个大纲 (指示)的介绍，包括背景、主要精神、主要 内容、主要变化等。 总结了正确贯彻路线、方针、政策对大纲的质量起决定作用；对学习外国要择其善者而从之，不 善者而不从之；在理论联系实际中，“理论”与 “实际”容易顾此失彼，往往造成一种倾 向掩盖 另一种倾向；化学教学的 目标要求基本上随着时代 的发展而不断地逐步变化，但也出现过 曲折甚 至倒退 的现象等经验教训。 关键词 课程改革 中学化学教学大纲 化学教材编写 经验教训 化学教学 目标 自1950年到2002年，教育部 (或国家教委) 草案的结构为 “总说明”、“初、高级中学化学科课 前后共颁布过中学化学教学大纲、调整意见、精简 程标准草案 (包括 目标、教材 内容、教学时数、教 指示等共 20个。在此期问，只有 1958年后一个时 学要点、实验设备)。 目标包括基本知识、化学知 期以及 1966年后 “文化大革命”的 10年 中，中央 识与 日常生活、生产建设及国防建设的关系、培养 未编订大纲和编写相应的课本 。 爱国主义及 国际主义精神、辩证唯物观点、化学实 笔者 自1954年起参加 了其 中大部分大纲的起 验的基本技能等，初中教学 内容包括氧、氢、碳、 草工作。现先将 2O个大纲 (包括意见、指示等) 氯、磷等以及铁、铝、土壤、肥料、窑业，几种重 的主要精神、内容等的变化情况按颁布年代顺序及 要有机化合物；高中教学内容包括重要的基本概 编订大纲 (包含编写课本)的经验教训 ，扼要介绍 念、原理，氧、氢、卤素、碳族、溶液、电离、化 如下 。 学平衡、氮族、碳、矽 (硅)、硼、周期表、原子 1 20个教学大纲 (含意见、指示)的概况 结构、金属元素及其化合物、有机化合物，重要的 1．1 《化学精简纲要 (草案)，1950年7月 有机工业 。初 中2年，高中3年，共 412课时。 1950年初 ，在教育部关于第一次全 国教育工 1．4 《中学化学教学大纲 (草案)》，1952年 4月 作会议的报告中提出 “现行课程教材都过于繁重， 1952年 3月，教育部颁发了试行中学暂行规 并脱离实际……课程与教材均须进行合理精简”。 程 (草案)，提出中学应对学生实施智育、德育、 这个纲要删除了过去的一些不必要的及重复的教材 体育、美育等全面发展的教育，获得现代科学的基 内容，适当注意结合生产实际。但余下的教材 内容 础知识和技能。并 “应……结合革命斗争和国家建 仍十分庞杂。 设的实际，进行教学 ，以达到学 以致用 的 目的。” 1．2 《中学化学科课程标准草案 (修订本)》，1951 其结构分为 “说明”和 “大纲”2部分。基本任务 年 l1月 为一定的、系统的和巩固的基本知识，辩证唯物主 第一次全国中等教育会议上讨论了多个学科的 义观点，历史主义原则，化学生产的基本原理和化 课程标准 (草案)，认为 “各科教材必须保持完整 学在经济建设和国防建设中的作用，我 国化学工业 的科学性和贯彻爱国主义的精神，必须……以苏联 发展的远景以及苏联化学研究、化学化工的伟大成 的中学教科书为蓝本”。这个草案的主要精神是 就，各种基本技能包括写出实验