浅谈小学英语教学中“互动”艺术论文.docVIP

浅谈小学英语教学中的“互动”艺术 盐城市阜宁县郭墅中心小学 刘春霞 邮编：224403 联系电话摘 要： “互动”教学立足于课堂，以老师情境引导、学生自主学习、小组热烈讨论、组际相互交流、练习评定深入的教学形式，激发学生的积极性、自主性，让学生主动去发现问题、研究问题、解决问题，在常规的英语课堂学习中，激发学生敢于、乐于、善于开口讲英语，来完成对所学知识的理解和综合运用；“互动”教学更是培养了学生的思维能力、阅读素质以及心理品质。 关键词： 小学英语 互动 培养能力 《英语课程标准》中指出“教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。”可见教学中“互动”的重要性不言而喻。下面我以在盐城市阜宁县“关注常态课堂教，聚焦有效教学”小学英语课堂教学展评观摩活动中，阜宁师范附属小学秦思圆老师执教的《牛津小学英语4B——Unit 7 At a snack bar Part A》这一节课为例，来浅谈小学英语教学中的“互动”艺术。这里的“互动”教学的基本结构为：老师情境引导——学生自主学习——小组热烈讨论——组际相互交流——练习评定深入。 “互动”是英语课堂教学的主旋律 1、老师情境引导——“互动”的前提。