专业技术人员执行力与创新服务力培训3要点.docVIP

专业技术人员执行力与创新服务力培训 第十三讲 培养正确学习的能力 学习能力是人的一种个性特征，它的形成和发展在个体的学习活动中才能得以实现。因此学习能力的培养，不管采取什么方法、通过什么途径，作为学习能力的获得者，必须直接参与到学习活动中去。一般说来，主体参与得越主动，积极性越高，学习能力的发展将越快。相反，任何限制、妨碍主体参与的学习组织活动，对主体学习能力的发展都是不利的。所以，任何正确、有效的学习活动，都是学习能力的培养途径；任何有利于调动学习者学习积极性的方法，都是学习能力的培养方法。但也必须处理也以下关系。 一、长与短的关系 学习应该有长期计划，但也要有短期安排。应该长短结合，方可取得成效。长是大目标，是旗帜，管方向。没有长，就不知道要干什么，要走多远，要去哪里；没有短，就不知道怎么干，途中在哪儿歇脚，怎么去要去的地方。长要我们坚持，持之以恒，方可进入佳境；短要我们加油，全力以赴，才能抓铁有痕。 二、学与习的关系 学而时习之,不亦说乎？。在学习过程中学不断地实践和锻炼提升所学习得到的成果收获，不也是快乐的事吗？学，就是求学，接受教育。“学而时习之”，就是多学习采取“无时而不学、无处而不学、无事而不学”的积极态度。这样随时、随处、随事都在学习当中，时时、处处、事事都能从中得到启发、得到教益，因此日有进功，内心充满着掌握真理的愉快。学习的目的是各种各样的，有人是为了掌握一技