三开减负三开放教育改革应用研究方案.docVIP

泸县石桥中学“三开减负三开放”教育改革研究方案 一、问题的提出 1、背景分析 素质教育实施近十五年了，但纵观我国教育现状，根深蒂固的应试教育在不断地变种变法，从教育教学的六个维度分析，我们会清楚地看到教育现状。 学生学习范围广，学习科目多，学生负担重。党中央和教育部曾多次强调要为义务教育阶段的学生减负，也曾调整了基础教育大纲，甚至是调整了中小学的课时安排，但从整体效果上看，却没有真正的减负，而是让各地的辅导班、培训班从无到有，从小到大，逐步走向规模经营，甚至挑战国家教育事业的发展。 家长认为学生成绩不好就没有出息，不上大学就没有出路。中国封建社会的教育提倡：苦读书，“十年寒窗只为金榜题名”。社会上为了教育商业利益而大势炒作的“高考状元”就略见一般。而家长和社会则很习惯地把义务教育和高中教育看成是十年寒窗，把高考录取通知书看成是金榜题名。为此许多人、许多教育机构不惜违法违规。 学校本是素质教育的基本阵地，但是有多少学校“挂着素质教育之皮，卖着应试教育之肉”。“升学率高于一切”！有了升学率学校就能得到更好的发展空间，有了升学率学校就能获得更加丰厚的利润，有了升学率老师的荣耀和待遇就迥异，有了升学率才能证明学校教学工作的政绩；升学率上来了，证明学校教学水平高，教学水平高了，自然会有家长愿意给学校缴纳赞助费。 学校的教学内容重知识性传导，轻技能性实践；重经验性学习，轻创新性开发；重意识性教