0一体化课程体系构建与实施要点.pptVIP

一体化课程方案开发工作流程图 师资的培训 教学能力的培训 专业能力的培训 链接：教师教学能力培训的照片 场地的建设 校内：接近真实工作环境 校外：企业生产（服务）环境 链接：德国考察的教学环境 教案的编写 以学习任务为单位 行动导向教学 学生主体 教师主导 附录9：计算机网络技术专业《单个办公室网络构建》学习任务的教案 教学管理的改革 教学文本的监控 教学过程的监控 学业成果的采集 …… 谢谢大家倾听！ * “学习任务”是一项完整的工作任务； 工作情境的描述可帮助学生建立职业认同感。 汽车维修专业 　　 　　某客户的大众新车已行驶7500KM，按使用手册要求来厂进行首次强制保养。维修接待员与客户确认首保信息后，向客户承诺45分钟的交车时间，向车间递交维修保养工单，维修人员按要求在规定时间内完成首次保养作业。 学习任务：大众车型首次保养 是“课标”中一体化课程目标的一部分，若干学习任务的学习目标之和大于或等于一体化课程目标。 机械设备维修专业 　　 1.能接受划规制作任务，明确加工工期、加工要求，服从工作安排。 2.能正确识读划规加工图样，说出划规各部分加工所需达到的极限尺寸、极限偏差、材料、表面质量要求及划规的结构特点。 3.能对照划规加工图样，看懂划规加工工艺步聚，确定加工