三年级下册《蚂蚁的救助》PPT（语文S版）.pptVIP

学习目标 1.有感情地朗读课文，理解课文中重点词语的意思。 2.理解课文内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要学会去关爱他人，关爱生命的道理。 读中感悟，体验情感 ： （1）是什么事引起蚂蚁相互救助的？ （2）蚂蚁是怎样相互救助的？ （3）我在一旁又做了什么呢？ （4）从这件事中，我受到什么启发？ 讨论交流 我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。 读读句子，你明白了什么？书中为什么这样写？ （强调原因） （1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？我怎么想的？准备怎么做？ （2）我为什么放弃救助蚂蚁的行动？表现了作者怎样的情感？ （3）怎样理解“意想不到”的意思？换一个词，意思不变。 　　　　　 （意料之外、出乎意料等） 　　　　　　　　 （4）朗读第四自然段，说说蚂蚁是怎样相互救助的？在朗读的过程时，品味词语、句子，体验作者的情感。 A怎样区分“用力”与“奋力”两个词？ （“用力”与“奋力”都是使劲的意思，“奋力”比“用力”程度更深。） B在课本画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？ 　　　　　　　 C我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？说说你从中感受到什么？ D蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢