蒸馏、萃取、重结晶,无答案.docVIP

星火教育顺德分公司乐从校区一对一教案 学科：化学 任课老师：罗老师 授课时间：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年级： 教学课题 蒸馏、重结晶、萃取 阶段 基础（ ） 提高（√） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课 教学 目标 知识与技能：掌握有机物分离提纯的方法和步骤； 过程与方法：通过具体的问题实际体会蒸馏、重结晶、萃取等分离提纯有机物的方法的应用 情感态度与价值观：认识由定性到定量分析的意义，体会科技进步与化学发展的关系，在探究活动中促进感性兴趣向理性兴趣的升华。 重点 难点 重点：研究有机物的一般步骤和常用的方法 难点：有机物组成元素的定量分析 教学 方法 教学 过程 【引入】图片：玫瑰花和玫瑰精油 图片：各种精油的作用 研究有机化合物的一般步骤和方法 1、你知道的分离、提纯物质的方法有哪些？ 2、下列物质中的杂质（括号中是杂质）分别可以用什么方法除去。 （1）酒精（水） （2）壬烷（己烷） （3）KNO3（NaCl） （4）乙酸乙酯（乙醇） （5）甲烷（乙烯） （6）NaCl（泥沙） （7）溴水（水） （8）CO2（HCl） 我们今天的任务就是一起来详细的学习物质分离提纯的常见方法 分离提纯的一般方法： 化学方法：一般是加入或通过某种试剂进行化学反应。 物理方法：利用有机物与杂质物理性质的差异而将它们分开。 有机物分离的常用物理方法：蒸馏、重结晶、萃取、分液 1、蒸馏： 蒸馏的原理：利用混合物的沸点不同，除去难挥发或不挥发的杂质 蒸馏提纯的条件 有机物热稳定性较强； 与杂质的沸点相差较大（一般约大于30℃） （3）【实验1-1】含有杂质的工业乙醇的蒸馏装置图 【提问】根据蒸馏的定义和蒸馏的装置图请试着想一想，在蒸馏的实验中，我们需要注意哪些问题？ 温度计水银球的部位（蒸馏烧瓶支管处） 烧瓶中放少量沸石或碎瓷片（防止暴沸） 进出水方向（下进上出） 烧瓶中所盛放液体不能超过1/3 经典例题 1、下列属于分离、提纯液态有机物的操作的是（ ） A．蒸馏 B．蒸发 C．重结晶 D．蒸发 【思考与交流】下列物质的分离是否适合蒸馏，你操作的实验步骤是什么？ 提纯KNO3、NaCl混合物中的KNO3 提纯NaCl 、KNO3 混合物中的NaCl 2、结晶与重结晶 （1）冷却法：将热的饱和溶液慢慢冷却后析出晶体，此法适合于溶解度随温度变化较大的溶液。 （2）蒸发法：此法适合于溶解度随温度变化不大的溶液，如粗盐的提纯。 （3）重结晶：将以知的晶体用蒸馏水溶解，经过滤、蒸发、冷却等步骤，再次析出晶体，得到更纯净的晶体的过程。 【提问】选择溶剂的条件 （1）杂质在此溶剂中溶解度很小或很大 （2）被提纯的有机物在此溶剂中的溶解度，受温度的影响较大 【思考与交流】如何提取溴水中的溴？ 【启发】可从在不同溶剂中物质的溶解度不同的角度来分析 【讲解】萃取 （1）萃取：利用溶液在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，前者称为萃取剂，一般溶质在萃取剂里的溶解度更大些。 分液：利用互不相溶的液体的密度不同，用分液漏斗将它们一一分离出来。 经典例题 1.某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水.现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液.其实验操作可分解为如下几步:（A把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中（B）把50毫升碘水和15毫升CCl4加入分液漏斗中,并盖好玻璃塞（C检验分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液（D倒铁漏斗用力振荡,并不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗放正（E旋开活塞,用烧怀接收溶液（F将分液漏斗上口倒出上层水溶液（G将漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽或小孔对准漏斗口上的小孔（H静置,分层就此实验完成下列填空: 正确操作步骤的顺序是:（用上述各操的编号字母填写　＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿→A→G→＿＿＿＿→E→F上述（E步骤的操作中应注意上述（G步骤操作的目的是?? ③能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是下列物质,不能作为从溴水中萃取溴的溶剂的是 A．热裂汽油??? 苯???酒精??正庚烷选择下列方法分离物质，将分离方法的序号填在横线上。 A．萃取分液　B．升华　C．重结晶D．分液　E．蒸馏　F．过滤 (1)__________分离饱和食盐水与沙子的混合物。 (2)__________从硝酸钾和氯化钠的混合溶液中获