新人教版五级数学上册课件用计算器探索规律资料.ppt

教学目标 1.知识目标：能借助计算器探求简单的数学规律。 2.能力目标：培养观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3.情感目标：感受信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 先用计数器计算下面各题,然后仔细观察,你会发现很有趣的规律。 1÷11= 2÷11= 3÷11= 4÷11= 5÷11= 不计算,你能用发现的规律直接写出下面的几题的商吗? 5÷11=0.4545… 6÷11= 7÷11= 8÷11= 9÷11= 自主探索  先找出规律,再按规律填数。 6.25 2.5 1 ___ ___ 0.064 7 3.5 1.75 ___ ___ 0.21875 本课小结 本课关键不在于如何使用计算器，而是要我们通过观察找出商的规律，把得出的规律应用于后续的计算。 谢谢观看！ 友好三小 五年一班 新人教版小学五年上数学 绿色圃中小学教育网 因数 24 24 8 24 4 因数 15 30 15 150 15 积 360 你能发现规律吗？ 被除数 480 960 4800 240 80 除数 12 24 120 6 2 商 40 你能发现规律吗？ 0.0909... 0.1818… 0.2727… 0.3636… 0.4545… 商的规律是：都是循环小数；循环节是被除数的9倍。 0.5454… 0.6363… 0.7272… 0.8181… 用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。 3×7= 3.3×6.7= 3.33×66.7= 3.333×666.7= 3.3333×6666.7= 3.33333×66666.7= 21 22.11 222.111 2222.1111 22222.11111 222222.111111 算一算，你发现了什么？ 460×0.008＝ 46×0.08＝ 4.6×0.8＝ 0.46×8＝ 0.046×80＝ 0.0046×800＝ 3.68 3.68 3.68 3.68 3.68 3.68 1122÷34= 111222÷334= 3334= 1111122222÷33334= ┆ 11111112222222 33 333 3333 333331122÷34=33 111222÷334=333 3334=3333 1111122222÷33334=33333 ┆ 111111122222223333333 ①积都是由“3”写成的；而且“3”的个数与被除数中“1”、“2”的个数相等。 ②商都比除数小1，（或 “除数-1”就是商） ③商中的“3”的个数比除数中3的个数多一个。 46×96 = 69×64 = 14×82 = 28×41 = 26×93 = 39×62 = 4416 4416 1148 1148 2418 2418 算一算，找规律： ①等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。 ②两个因数十位上数字的乘积等 于个位上数字的乘积。 46×96 69×64 14×82 28×41 26×93 39×62 努力吧！ 数学诊所 √ × 明辨是非： （1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0 除外），商不变。（ ） （2）一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0 除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（ ） （3）因为75÷4=18 3，所以750÷40=18 3。 （ ） （4）两个数相除，被除数扩大3倍，除数 缩小3倍，商扩大9倍。（ ） （