《课堂教学中渗透小学生积极心理品质培养的探索研究》开题报告精要.ppt

第六期全国优秀小学校长高级研究班 开 题 报 告 研究设计 在实践探索研究之前，先用量表对随机抽取的三个实验班和三个对照班进行前测，并做好数据的统计分析。在为期一年的研究过程中，对照班的课堂教学采用传统的教学方法，而实验班的教师在深入学习积极心理健康教育的相关理论之后，研究探索出渗透积极心理品质培养的具体方法，并将其运用在学科课堂教学中。经过一年多的探索研究。在研究后期再次用量表对实验班和对照班进行后测，做好数据的统计分析。最后通过实验班与对照班的数据差异检验，实验班的前后测数据的差异检验来判断课堂教学渗透小学生积极心理品质培养方法的实效性。 小学生积极心理品质问卷 感谢聆听! 敬请指导！ 四. 研究的基本思路 （一）研究的目的和意义 1. 研究目的 一是要通过 教师开展学习研 究，全面提高教 师的积极心理素 质，促进教师的 职业幸福感的同 时促成教育教学 的良性互动。 三是努力构 建学科课堂教学 中实施积极心理 品质教育的课堂 教学模式。 二是探索学 科教学课堂中实 施积极心理品质 培养的具体途径、 方法和策略。 四是通过此 项探索实验研究， 促进学风、班风、校风的良性发展 和教育教学质量 的提高，最终充 分挖掘学生的潜 能，培养学生的 积极心理品质， 促进学生健康成 长。 2. 研究意义 理论 意义