《蚂蚁》第二课时课件精要.pptVIP

* * 作者在文中向我们描绘了一只怎样的蚂蚁？ 学习目标： ?1．理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。? 2．掌握文中由蚂蚁引发思考的感悟式写法。? 3．借助文章，加深对生存、生命的认识。 速读课文，重点阅读文章6——9自然段思考下列问题。 问题1、如何理解文中“多么渺小的幸福”及“它的幸福是货真价实的”这两句话。 问题2、阅读最后一段，结合全文，探究本文的主旨。 问题3 请同学们细读6－9自然段，是写作者的内心感悟。分析作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么？ 问题4： 由上述可知，虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物，然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似，这说明了什么道理？? 问题5：文章末尾说“蚂蚁是令人感慨的动物”而不是说是令人感动的动物，为什么？ 问题6： 作者不忍心伸手戳破它的快乐，而由蚂蚁联想到人类自己。请同学们想想，作者内心有怎样的感慨？ 我发言，我自信，我骄傲！ 问题2、阅读最后一段，结合全文，探究本文的主旨。 课文通过写一只蚂蚁在“我”的注视下，由畏缩爬上书桌，发现并运走食物的过程，表现了蚂蚁执著进取不向命运低头的精神，表达了我对弱小者命运的同情及希望能启发人们思考自己的生存、命运。 问题3：作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么？ （蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一种怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知