“对话”描写.docVIP

“对话”描写 　　语言是人们进行沟通交流的各种表达符号，它能传达思想、交流情感、突出人物性格特点，是塑造人物形象的重要内容。很多时候它是以人与人之间的对话形式出现在我们的面前。而现今小学生关于对话的描写质量却不容乐观，具体表现为：一、形式单一，不管是什么样的人物、在什么样的场合，一律是单调的“××说”或“××问”；二、对话内容干瘪无趣，根本不能体现人物的性格特点，更不能表现文章主旨。到底如何指导学生描写人物对话呢？苏教版三年级下册的习作四就是一篇看图描写对话的作文，我以此为依托，根据学生学情拓展思路、创新内容，引导学生打开对话描写的精彩之门。 　　一、范文自学，基本要求心中记 　　习作四的范文是《乌鸦反哺》，文旁还有一幅与之相关的图画，这给学生提供了一个标准的对话描写范例，不同形式的“提示语”，双方人物“说的话”和标点符号都是学生模仿学习的对象，这是写清对话的基本要求。提倡提多的教师“三不教”原则，在这里又有了体现，即学生已经会的，不须教；学生能自己学会的，不必教；教了学生也不会的，不能教。其中引号和冒号的用法已经在平时的阅读教学中对学生进行了训练，而提示语的用法可以让学生自己在范文中观察，说的话的内容学生也能自己看懂，所以在这里我采用了预习单的形式让学生自主学习。预习单内容如下： 　　习作四预习单 　　1.这篇作文写的是 和 讨论“乌鸦反哺”的事，乌鸦反哺的意思是： 。