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基于以人为本观念的职业院校思想政治工作浅谈 　　【摘要】职业院校的学生是处于容易接受新事物且思想观念成形的年纪，要想合理提高他们的综合素质，可通过合理的思想政治教育工作的开展来引导他们，并强化对他们的素质教育。“以人为本”理念是以人为核心的思想观念，将“以人为本”理念引入职业院校的思想政治教育工作，目的在于将思想政治工作开展的中心放在“人”上，即针对职业院校的学生开展思想政治教育工作，切实实现积极合理的德育教育。本文就是对基于以人为本理念而开展的职业院校思想政治工作进行分析与探讨。 　　【关键词】以人为本 职业院校 思想政治工作 　　【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0071-02 　　随着教育改革的进一步深化，以及新形势下课程改革的进一步落实，转变传统的应试教育观念而加强对学生思想素质教育已成为现代教育教学的重中之重，尤其是社会经济的发展下，对人才的需求越来越急迫，培养具有综合素质高、实践应用能力强的人才是高校教育的重要目的。而在职业院校的人才培养与教育教学改革中，思想政治教育工作的开展在强化素质教育并提高职业院校学生综合素质方面具有重要意义，尤其是对正处于思想观念日渐成熟且接受性较强的职业院校学生来说，积极合理的思想政治工作可以很好地引导他们树立正确的价值观、人生观与社会观，培养准确的判断能力。而“以人为本”观念指导下开展的思想政治教育工作，就坚持了科学发展观来进行职业院校学生的素质教育与德育教育。 　　一、坚持“以人为本”，做好思想政治工作的必要性 　　现代教育教学改革注重学生的全面发展，尤其是学生的德育素质教育受到越来越多的关注与重视，在培养学生必要的专业知识与技术特长的同时，还要注重引导学生树立积极正确、科学合理的信念、意志与价值观、社会观等。而思想政治教育是引导学生思想观念趋于成熟并培养正确价值观与信念的重要途径，以人为本开展思想政治教育工作，这是职业院校素质教育创新的基础理论依据，确定了全面发展在德育中的决定性作用，尤其指明了职业院校思想政治工作的价值取向，注重人本思想是将思想政治教育工作落实到人的重要举措，辩证地对职业院校思想政治教育工作的主客体做了合理定位，不仅将学生放在教育教学的主体地位，而且增强了学生参与德育活动的积极性与热情，让学生自觉培养成道德行为约束的主体。另外，人本理念还突出了职业院校思想政治工作对学生人格的培养，注重人的自我完善与充实，是为了对学生人格健全的实现。因此，在以人为本理念下开展思想政治教育工作，对职业院校德育活动的开展而言是相当必要的。 　　二、坚持“以人为本”，拓展思想政治工作途径 　　在职业院校思想政治教育工作的开展过程中，如何坚持以人为本理念是关键，对此，笔者认为主要有以下几点： 　　（一）营造积极向上的教育环境 　　“以人为本”理念首先肯定了学生在职业院校德育活动及思想政治教育工作的主体地位，学生在受到尊重并被肯定的民主教育环境氛围里充分发挥个人特长与优势，在教师的引导下合理树立并培养正确合理、科学积极的价值观，学生在参与到思想政治教育工作活动中的同时，充分认识到自己的主体地位，在教师设置的教育教学任务驱动下，充分激发起学生的兴趣与积极性，让学生自觉投入到教育教学活动中，而不是将德育活动及思想政治教育工作作为负担而产生敷衍的心理，通过人本思想的指导，学生以主体身份参与到自身人格充实与完善的过程中，使其在积极向上的教育环境中体验自我完善，实现自我价值与个性发展。 　　（二）增强文化认同，大力弘扬中华民族优秀文化 　　职业院校的学生正处于叛逆青春期，尤其在对许多思想观念都容易接受但是非对错观念并不是很坚定的年纪，很容易受到一些不良思想观念的影响，或是对现有的社会文化等产生抵触或排斥，因此，基于以人为本开展思想政治教育工作，可以让学生在认识到自身作为我国国民的基础上理解社会文化，通过人本思想指导来进行德育活动的实际开展，可以让学在感觉受到尊重与重视的心理驱动下，自觉参与到思想政治教育工作中，通过自我认同、自我实现来树立正确积极的信念与价值观，并在客观认识社会文化的前提下增强文化认同感。并通过自觉参与、自行探讨来理解与认识我国的优秀民族文化，在充沛的认同感与骄傲感驱动下产生对中华民族优秀文化的推广与弘扬心理。 　　（三）加强爱国主义教育，培育民族精神 　　现代社会环境下成长起来的青少年普遍具有叛逆心理，而且在物质生活充沛的情况下，很少能培养起浓烈的爱国主义精神与民族自豪感，甚至还有部分会产生逆反心理。职业院校的学生是正处于叛逆期的青少年，若没有正确合理的引导，很容易产生不积极正确的心理或信念产生歪曲，而传统的思想政治教育活动对学生来说会产生抗拒与排斥心理。以人为本的指导下进行思想政治教育工作，让学生在