曲径通幽，柳暗花明.docVIP

曲径通幽，柳暗花明 　　【摘要】初中生怕写作文，厌写作文，认为作文无材料可写成了初中语文教学一大症结，笔者以为以日记教学为突破口，重视学生日记写作的指导、批改、讲评，激发学生写日记兴趣，通过多写日记，可以达到积累素材、练习写作技巧、提高思想认识，从而爱好写作与提高写作水平的目的。 　　【关键词】日记 指导 作文教学 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0091-02 　　怎样指导学生写作，如何迅速提高学生的写作水平，一直是广大语文教师探讨解决的一个问题。本人从日记教学入手，取得了一定的成效，下面谈谈本人的一些感受。 　　一、爱写日记 　　现在很多初中生（特别是初一学生）怕写作文，厌写作文。提起笔来，就无话可写，哪里还谈什么写出优秀文章。对此，设法激发学生的写作兴趣，调动他们的写作积极性，就成了写好作文的关键。其方法是很多的，其中日记教学对于初中语文，具有其不可忽视的地位。胡适之先生说过：“有什么话，说什么话;话怎么说，就怎么说。”日记，一日一记，不局限于表达方式、内容以及体裁和题目。学生们把自己的思想及实际生活相融合，把看到的、听到的以及个人的感想用笔记录下来，把丰富多彩的学生生活活灵活现地展现出来。每一篇日记就相当于每一颗清澈明亮的心，为学生们构建了一个可以反思生活并展现真实情感的空间。学生们可以抒写的