新课程背景下如何提高高中语文阅读的有效性.docVIP

新课程背景下如何提高高中语文阅读的有效性 　　一、阅读与高中语文新课程 　　《普通高中语文课程标准》在课程目标的感受·鉴赏和思考·领悟中分别提出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情”“根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物”等，由此可见，语文阅读在高中语文课堂教学中占有重要地位，教师在课堂教学中应该加强阅读的方法与技巧指导，帮助学生进行有效阅读。 　　二、如何提高高中语文有效阅读的思考 　　（一） 提高学生阅读的积极性和主动性 　　兴趣是动力的源泉，当学生对阅读产生了浓厚的兴趣，必然会增加对阅读的强大动力，增加阅读的积极性和主动性，由被动变为主动。而高中语文课文内容牵涉面广，涉及范围大，教师可以利用不同的教学内容，采取适当的方法增加学生阅读的兴趣，笔者经过多年的高中语文教学，认为以下两点可以有效地增加学生的阅读兴趣。 　　首先，结合课堂教学内容，增加学生阅读兴趣。高中语文教材中每篇文章都具有深刻、丰富的内涵，教师在上课前要精心准备、认真阅读课文内容，充分利用课文内容进行设疑和创设情境，用问题和情境吸引学生注意力，激发学生阅读兴趣。如在学习《史记选读》时，教师可以先介绍《史记》在文学和历史上的巨大成就和意义，“史家之绝唱，无韵之离骚”。然后，向学生介绍司马迁的人生经