新课改背景下如何学习高中化学.docVIP

新课改背景下如何学习高中化学 　　【摘 要】学生的学习方法是高中新课程改革的一项重要内容。学生一旦掌握了学习化学的正确方法，就一定能轻松、愉快地学好化学。本文系统介绍了十一个学习化学的方法要点。 　　【关键词】新课改 高中化学 学习方法 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）25-0137-02 　　化学是自然科学中的一门基础学科，是造福人类的科学。历史证明，社会的文明和进步离不开化学。本文主要介绍了学好化学的方法，以期能为同行及化学学习者提供参考。 　　一 树立信心 　　信心是战胜困难的源泉。高一是学生系统学习化学的初级阶段，学生只要树立了信心，掌握了科学的学习方法，加上自己勤奋刻苦地努力，就一定能学好高中化学。 　　二 课前预习 　　预习是提高学习效率的笫一环节。预习时，要把新课内容仔细读一遍，了解新课的基本内容与重点，在不懂处作上记号，并批注一些疑问想法，这样带着重点、难点、疑问听课，效率更高。 　　三 专心听课 　　听课是学习过程的核心环节。上课时，一定要集中注意力听老师讲解，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，主动参加课堂中的各项活动。特别注意老师反复强调的重点及难点，注意边听课边作笔记。 　　四 善于提问 　　研究性学习的首要环节就是提出问题。能提出问题是思维活跃的表现，是独立思考的开始。如果学生不能发现问题、提出问题，科学探究便如无源之水。我们的化学学习就是在不断发现问题、分析研究问题、解决问题的过程中持续进步的。如何培养学生提出问题的能力呢？我认为可从以下几个方面入手： 　　1.鼓励学生要大胆地猜想质疑，敢于提问 　　学生们在看到一些现象时，其实心中都会产生问题，但往往是不敢提出来或没有提出来的习惯。这就要鼓励学生们大胆地提问，特别是一些胆小的学生，只要他们能提问，不管问得好不好，都要称赞他们的勇气，鼓励他们敢于再问。 　　2.创设问题情境，让学生们愿意提问 　　兴趣是最好的老师，是学生进步的原动力。教师应想方设法，设置各种情境，激发学生提出问题。 　　第一，可以利用多媒体展示生活中常见的、出人意料的或有趣的化学现象，让学生们有一种直观的认识，从而提高学习的兴趣，使学生们有问题想问，也想提问题。 　　第二，可以通过设计一些有趣新颖的化学实验，让学生观察、分析并提出问题。 　　第三，通过学生的切身体验提出问题。 　　3.让学生们体会方法，学会提问 　　在化学教学中，要引导学生们体会提问题的过程，归纳、总结提问的方法，让学生们自己掌握学习的“金钥匙”。指导学生提问时用以下几种方法进行思考： 　　第一，根据现象直接提出问题，在生活中养成提问的习惯。 　　第二，对所给条件进行类比分析。在分析不同现象或分析数据时，学生们都要学会找相同点和不同点，从中发现问题，如果是同一个现象，就要分析这个现象有什么地方发生了改变，引起变化的原因是什么，也能从中发现问题。 　　第三，还可以根据逆向思维提出问题：如由化学可以生成电能想到电能是否也可以生成化学能呢？ 　　第四，还可以根据发散思维提出问题。 　　第五，在提问时，注意切入口要小，以便于探究。 　　第六，注意开发学生的语言表达能力。 　　在教学中，教师要注意充分体现学生的主体地位，创设良好的提问氛围。只要学生们有了学习的兴趣，又有了充分的自信，并能掌握恰当的学习方法，各种有益的问题都有可能提出来。 　　五 作好笔记 　　善于记笔记是学习上主动出击的表现。作笔记不仅能集中听课的注意力、提高听课的效率，而且有利于课后进行复习，掌握重点、难点。但是，记笔记时，要在保证听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点，记关键性的、具有规律性的和课本上没有的内容。 　　六 科学记忆 　　要学好化学，记忆是关键。记忆的方法分为：（1）理解记忆。理解记忆是建立在对化学知识理解的基础上依据知识的内在联系，运用有关经验进行的识记。（2）要点记忆。对复杂的概念、原理、物质性质、实验操作等可概括成要点，使记忆的内容简单化。（3）规律记忆。任何知识都是有规律的，掌握了规律自然就能记忆知识、理解知识、应用知识。 　　七 注重实验 　　化学是一门以实验为基础的自然科学。很多重要概念、理论、结果都是通过实验总结出来的。实验不仅可激发学生的学习兴趣，而且可帮助学生获得知识、理解知识，对于培养各种能力起到非常重要的作用。 　　八 建立网络 　　化学学到一定阶段后，将所学的零散的知识进行整理、归纳、总结，形成知识网络结构，使知识系统化，对掌握知识和培养能力大有裨益。 　　九 循环复习 　　复习能防止知识遗忘，加深对知识的理解。复习时要仔细精读学过的教材、笔记，同时要动笔在草稿上写一写；对重点、难点