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把脉教育现代化，共建南方教育高地 　　率先基本实现教育现代化，是教育前瞻性和引领性的表现，更是教育优先发展战略的体现。从上世纪八十年代初邓小平总书记提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”伊始，教育领域关于现代化的理论研究和实践探索便没有停止过，如今，教育现代化已经被提到国家教育改革和发展的重要日程。建设中国南方教育高地作为具有广东特色的区域教育现代化的实现模式，目前已经进入发展的关键时期，再次从不同领域、不同层面、不同视角对教育现代化进行审视和探讨，对推动我省乃至全国的教育改革和发展，加快我省从经济强省跃居教育强省，都具有重大的现实意义。 　　年会视野：以南方教育高峰年会助推教育现代化 　　6月22日―23日，由广东省教育研究院主办的首届中国南方教育高峰年会在广州顺利召开，圆满落幕。广东省教育厅厅长罗伟其、副厅长魏中林，省教育研究院院长汤贞敏与清华大学副校长谢维和、北京理工大学党委书记郭大成、南方科技大学校长朱清时、澳门大学校长赵伟、中国科学院中国现代化研究中心研究员何传启等百余名知名专家学者相聚羊城，共同探讨全球化背景下区域教育现代化暨中国南方教育高地建设的理论问题与实践路径，为新时期教育改革发展和现代化建设把脉切诊。 　　中国南方教育高峰年会是由广东省教育研究院主办的非营利性、开放、定期召开的高端学术会议。年会旨在为政府官员、知名学者、教育精英建立一个对国际国内教育改革和发展的重大理论、战略、政策、实践问题展开研讨和对话的高层平台，以创新教育思想、引领教育改革，助推中国南方教育高地建设和中国教育现代化。 　　首届中国南方教育高峰年会在广东省教育厅指导下，以“公平、质量、创新：全球化背景下区域教育现代化暨中国南方教育高地建设”为主题，主要研讨全球化背景下区域教育现代化暨中国南方教育高地建设的公平与质量、竞争与合作、国际化与本土化、传承与创新等问题。据广东省教育研究院院长汤贞敏介绍，共有来自全国300多人次的教育行政部门负责人、专家学者出席了本届年会。年会收到论文40多篇，发表主旨演讲、宣读学术论文36人次。中国南方教育高峰年会由广东省教育研究院发起和举办，但它不只属于广东、不只属于举办者，而是属于南方各省（区、市），属于全国乃至世界，属于致力于教育改革发展和现代化建设的专家学者、政府官员和教育实践工作者。 　　在本届年会中，专家学者们积极出谋献策，为破解区域教育现代化面临的各种现实难题提出了种种设想和方案，为实现教育现代化梦想提出了各种可能途径，有助于我们重新审视教育现代化建设的主体框架和实体形式，有益于我们继续探寻教育现代化发展的基本策略和主要路径，为我们打破固有的思维模式、调整惯有的行为方式，推进区域教育现代化和我省南方教育高地建设提供了十分有益的借鉴和启示。 　　广东视域：现代化进程中的南方教育高地建设 　　广东从启动教育现代化的探索，到确立具有广东特色的区域教育现代化发展模式――建设中国南方教育高地，已经经历了近十年的探索。早在1994年11月，省委、省政府颁布的《关于教育改革和发展的决定》就提出了“实现教育现代化，使广东成为教育强省”的战略目标。2004年8月、2005年8月，《广东省教育现代化建设纲要（2004―2020年）》和《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004-2010年）》分别印发，这两份文件对教育现代化建设的指导思想、战略重点、目标任务和实施步骤作了全面部署。2010年，《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出，“在全国率先基本实现教育现代化，为我省当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵作出应有的贡献”。 2012年5月，广东省第十一次党代会明确提出“深化教育改革，促进教育公平，创建教育强省，争当教育现代化先进区，打造南方教育高地，走出一条具有广东特色的教育发展路子”。今年，我省又提出“教育创强争先建高地”，建设中国南方教育高地成为区域教育现代化的实现路径之一。 　　罗伟其厅长在本次年会的主旨演讲中阐述了广东教育“创强争先建高地”的背景、思路和举措。他表示，教育“创强争先建高地”，是广东今后一个时期教育改革发展的总目标、总抓手。要坚持以科学发展观为指导，以努力办好人民满意的教育为宗旨，按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，通过创建教育强省，争当教育现代化先进区，努力把广东打造成为深化教育体制机制改革的先行先试高地、前沿教育思想理论的形成与实践高地、高素质人才的集聚培育高地、先进文化的创新引领高地、高新科技的创造运用高地、科学发展的人才支持与智力保障高地。今后，我们要继续解放思想，深化改革创新；坚持因地制宜，分类协同发展；围绕核心问题，突破发展瓶颈；深化交流合作，提升国际化水平；提高保障能力，强化落实力度。到2018年，