北京版四年下植树问题word教学设计.docVIP

植树问题 教学目标： 知识与技能：1.利用熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让发现间隔数与植树棵数之间的关系。 2.通过小组合作、交流，使能理解间隔数与植树棵数之间的规律。 3.能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题。 过程与方法：1.进一步培养从实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。 2.渗透数形结合的思想，培养借助图形解决问题的意识。 3.培养的合作意识，养成良好的交流习惯。 情感态度与价值观：通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。 教学重点、难点：引导在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。 教学准备：课件等 教学过程： （一）课前活动 师：猜一个幼儿园小朋友级别的问题，（抻出一只手）看着教师的手，你从中得到了什么数学？（5、5个手指） 师：再猜一个四年级级别的问题，再看着教师的手，教师从中也得到了一个数字4，你们知道它指的是什么吗？（间隔） 师：对，4指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个相邻手指之间就有一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指，有几个间隔？4个手指的时候呢？3个手指呢？2个手指呢？ 师：你们发现手指数与间隔数的关系了吗？谁来说一说？ （二）初步感知 1.创设情境：同学们，最近周老师家在修筑围墙，我想在其中一堵长24米的外墙边种上几棵矮树