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学校管理“1234”基本构思 　　中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号： 　　 学校工作是一项极其复杂的工作。如何提高教育教学质量，学校管理则是核心。探究并实施科学的学校管理模式是具有现实性又带有超前性和开拓性的课题。科学而有成效地管理是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的重要前提。学校管理又不同于企业管理，企业管理是“人――人――物”的系统管理，效益的高低有等价物衡量；而学校管理是“人――人――人”的系统管理，效益的高低不能用一般等价物来衡量。影响教学质量的因素较多，因而必须使用有目的、有计划的“硬”管理与“软”管理相结合的办法。商南县百鸡小学是一所距县城30多公里，高寒边远且只有4个教学班、50余名师生的农村小学，近几年各项工作齐头并进，迅速发展，教育教学质量稳步提高，已逐步成长为试马镇一所初级标准规范化小学。笔者在从事该校多年的管理实践中总结出学校管理“1234”基本构思：即“抓好一支队伍，开辟两条途径，构筑三线管理，实现四轮驱动。” 抓好一支队伍 　　 教师是学校教学工作的核心，是教学活动的主导，同时教师也是教学工作的关键。教师只有为人师表，以身作则，全身心地投入教学工作，提高教学质量才有希望，所以，抓好教师能力的提高和思想道德建设就显得尤为重要。 　　 加强师德教育，培养奉献精神。联系教师的思想、工作和生活实际，结合不同时期的思想政治