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漫画、宣传画在初中历史教学中的运用 　　【摘要】初中历史课的教材中不乏漫画、宣传画。漫画、宣传画以生动、幽默、形象、有趣的特点为广大学生所喜爱并接受，其教学的辅助效果也比较明显。笔者在初中历史教学中积极运用漫画和宣传画辅助教学，取得了良好的效果。本文就漫画、宣传画在历史课堂教学中的选材、运用与效果展开了论述，有独到的见解。 　　【关键词】初中历史 漫画宣传画选材运用效果 　　《2011年新课标（历史）》指出：历史教学应采用“多种历史呈现方式，包括文献资料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情境想象”。 　　在众多历史材料中，漫画、宣传画以生动、幽默、形象、有趣的特点为广大学生所接受，其教学的辅助效果也比较明显。“‘图说历史’是认识、解释历史的一种有效方式和手段，历史漫画、宣传画，具有鲜明的时代性，加上作者的独特视角以及对史事的理解与认识，因而更富有一种强烈讽刺性和幽默性。” 　　①从传播学的角度看，漫画用简洁明了、情绪化和兴趣化的特征凸显作者的思想观点，便于读者理解、记忆和传播，而这正是中学历史课程需要解决的主要难点之一；而宣传画具有浓郁的政治色彩和时代特点，是研究历史最难得和真实的佐证，体现了其独特的艺术魅力和历史价值。 　　笔者在教学中经常将漫画、宣传画作为辅助教学的一种手段，从