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当前中小学校长培训的主要问题及思考 　　中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号： 　　前言 　　近年来，国家和地方尤其重视中小学校长培训工作，投入了大量的人力、物力和财力支持中小学特别是农村中小学校长培训。中小学校长培训工作取得明显成效。但是，随着中小学校长培训工作如火如荼、多层次、大面积开展以来，也暴露出一些不可忽视的问题。如何有效解决这些问题值得我们进一步深入研究。 　　一、当前中小学校长培训工作存在的主要问题 　　（一）培训的针对性有待进一步加强 　　主要体现在：由于训前调研工作不够深入、系统，因而主办方设计的培训课程方案难以“对症下药”，往往更多地体现了培训者单方面的意志；培训机构多为高校，尽管高校有充足的研究力量，但是在中小学一线的实践与指导能力仍略显不足，难以对中小学校长培训工作产生实际的指导效应；还有的把不同学段的校长混杂在一起培训，这就使得培训对象的类型、层次、需求各不相同，难以实施有效教学。因此，在需求不明，对象不清、层次混杂的情况下，培训的针对性已经大打折扣。 　　（二）培训的实效性有待进一步提升 　　主要体现在：培训以理论学习为主，关注理论引导，基于实践的反思与尝试创新没有得到应有的重视；培训关注方向引领，实际问题解决未引起足够关注；培训以讲授为主，学员主动参与和实践演练不足（基地考察基本是走马观花）；一般性理论介绍居多，专门性的少；还