網路教學接受度之因果模式建構—以某科技大學網路教學實證.pdfVIP

網路教學接受度之因果模式建構—以某科技大學網路教學實證／余泰魁 楊淑斐 陳慧珠 網路教學接受度之因果模式建構 —以某科技大學網路教學實證 余泰魁 楊淑斐 陳慧珠 南台科技大學國際企業系 南台科技大學資訊管理所碩士 環球技術學院企業管理系 摘要 在近幾年的網路盛行後，網路教學逐漸被重視，對於網路教學的學習成效和接受 度之研究均奠基在電子化教學系統、教材內容、互動之相關研究。本研究綜合對網路 教學的學習成效和接受度之相關文獻，建構網路教學環境下的接受度因果模式，模式 中包含系統平台、教材內容、教師行為、參考群體、互動、學習成效和網路教學接受 度七個潛在變項及24 個觀察指標，以結構方程模式(SEM)方法，蒐集某科技大學修習 網路教學 178 名學生資料來建構學習者對於網路教學之接受度模式。研究結果顯示本 研究所建構的網路教學接受度模式和觀察資料適配度在可接受的範圍內，經結構化方 程式模型之建構與實證，並得致下列研究結果： 一、「系統平台」對「教材內容」有顯著正向的影響效果。 二、「教