技工学校电工电子专业课中理论知识与实践能力的研究.docVIP

技工学校电工电子专业课中理论知识与实践能力的研究 　　摘要：技工学校是为企业培养合格技术人才的职前教育，职业技术教育的根本目标是培养具有较强操作能力的技能型人才，学生的理论学习成绩不再是评价学生的唯一标准，懂技术，会操作，动手能力强已上升到职业教育的教学目标的主体地位。本文主要研究技工学校电工电子专业课中理论知识与实践能力的关系及专业课中学生的实践能力的培养问题。 　　关键词：技校 实践能力 能力本位 　　学生的实践能力是技工学校培养的重中之重，不突出专业技能的培养，技工学校就意味着办学的失败。因此，在技工学校专业课教学中，无论是专业理论教学还是专业技能教学都要遵循“能力本位”的原则，辨证地认识职业教育的理论知识、实践能力的关系，确定以理论知识为基础，以实践能力为中心的职业教育思想。理论知识强调“必需够用”，突出基本知识，以掌握概念、强化应用为教育目的，减少不必要的、繁琐的公式推导、原理证明，加强技能训练，注重培养学生职业岗位能力、实践能力，使学生学习后能讲会用直接上岗。 　　一、改变专业理论教学体系 建立合理的教学模块 组成以培养技能为中心的专业理论课程体系 　　（一）改变专业理论教学体系 注重知识和技能的应用 　　技校教学中，专业理论知识是为专业技能服务的，理论知识要求“必需够用”，做到理论适度，突出实践，在课程体系设置中，必须坚持以实践能力为重点，以职业岗位目标需